基于循证思维的临床能力培养方案在急诊实习护生中的应用

• 作者: 常玉霞 张双双 汤文文
• 来源期刊: 天津护理
• 学科: 社会科学
• 关键词: 循证思维 带教 急诊室 临床能力 评判性思维
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 94-97
• 页数: 4页
• 分类号: C424.4
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-9143.2022.01.023

摘要

目的:探讨基于循证思维的临床能力培养方案在急诊实习护生中的应用效果.方法:将急诊科实习的90名护理实习生采用随机数字表法分为对照组和观察组,每组45名.对照组进行常规临床带教,观察组基于循证思维对护生进行临床带教,共干预2个月.比较急诊科实习结束时两组护生的急诊临床能力水平、评判性思维、学习态度、学习主动性和临床带教满意度.结果:观察组护生的急诊临床能力水平、评判性思维、学习态度、学习主动性及对临床带教的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:基于循证思维的实习护生临床能力培养有助于提高护生急诊临床能力水平,促进其评判性思维的塑造,激发护生学习主动性,提高护生对临床带教的满意度.