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摘要:
本文通过对D校高一年级上学期期末考试的生物学试卷答题情况进行分析发现,学生书面表达能力相对薄弱,体现在书写不规范、审题析题不全面、语言表述不清晰、答题逻辑不准确等方面.教学中教师可以采取重视名词术语、规范口语表达、训练书面表达,强调解题思维、增加课堂互动等策略来提升学生书面表达能力,加强对学生语言表达能力的重视和培养.
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文献信息
篇名 高中生生物学书面表达能力的问题和提升策略 ——以D校高一上学期期末生物学考试情况为例
来源期刊 吉林省教育学院学报 学科 教育
关键词 高中生 生物学 书面表达能力 提升策略
年,卷(期) 2022,(2) 所属期刊栏目 中小学幼儿名优教师专业发展|The Professional Development of Excellent Preschool Teachers in Primary and Secondary Schools
研究方向 页码范围 92-95
页数 4页 分类号 G632
字数 语种 中文
DOI 10.16083/j.cnki.1671-1580.2022.02.023
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研究主题发展历程
节点文献
高中生
生物学
书面表达能力
提升策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
吉林省教育学院学报
月刊
1671-1580
22-1296/G4
大16开
吉林省长春市人民大街6755号
1985
chi
出版文献量(篇)
4827
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16
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