利用课程故事优化班本课程的实践研究

• 作者: 刘双芳
• 来源期刊: 河南教育(教师教育版)
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 幼教园地
• 页码范围: 77-78
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

幼儿园是我国教育层次的基础性环节.如何通过教学方式的优化提升幼儿园教学质量,是幼儿园探索的重要方向. 一、课程故事与班本课程的概念界定 班本课程是相对于园本课程而言,其课程的主体是某个班级的幼儿,因此其内容更具有针对性.它是以园本课程和园所的育人理念为指引,基于本班级幼儿的兴趣、特长及不足,围绕幼儿能力的均衡培养和发展总结生成的课程体系.同时,该课程体系也具有动态性,它随着幼儿实际情况的变动而不断地调整.