以数学课堂教学为主阵地转化高中数学学困生的策略

• 作者: 张于婧
• 来源期刊: 课堂内外（高中教研）
• 关键词: 高中数学 课堂教学 学困生
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 数学教研
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

在高中教学工作中,学困生问题无疑是教育工作者面临的一项难题.对于高中学生而言,由于数学学科知识点抽象,更是增加了学困生的学习难度,然而,对数学学困生的教育心理进行探究,能够为学困生的转化提供有效的方法.主要是因为学困生是复杂的、独立的个体,造成学习困难的原因是不同的,因此,转化的策略也要基于学习困难学生的成因,从数学学困生课堂学习行为的角度分析,找寻学困生产生的原因,提出相应的转化建议,丰富学困生的教育理论,为学困生的转化提供一定的理论指导.鉴于此,本文以数学课堂教学为主阵地,对转化高中数学学困生的策略展开如下探析.