基于地理核心素养的课堂提问策略——以"农业地域的形成与发展"为例

• 作者: 李佩俊 舒成强
• 来源期刊: 中学课程资源
• 学科: 教育
• 关键词: 地理核心素养 课堂提问 农业地域
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 核心素养
• 页码范围: 58-60
• 页数: 3页
• 分类号: G633.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-2634.2022.02.021

摘要

在新课程改革背景下,培养学生的地理核心素养、提高课堂教学的有效性是中学地理课堂教学的新方向.课堂提问是中学地理教学过程中必不可少的一个环节.有效的提问可以引发学生思考,激发学生课堂学习的积极性.以"农业地域的形成与发展"为例,教师在进行课堂提问时,应围绕学生这一主体,促进学生的经验转换,培养学生的地理实践能力;依托提问,培养学生的区域理解能力和认知能力;立足提问,促进学生整理地理要素,提升综合思维能力;利用提问,深化区域认知能力,树立人地协调观念.