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摘要:
"教是为了不教"是著名教育家叶圣陶先生教育思想的精髓.笔者所在的"关于略读课文教学策略研究"的课题组针对区域内不同的学校做过问卷调查.从对回收的调查问卷的分析中,我们发现有17%的教师把略读课文当作了学生的自学或者课外阅读的材料;有65%的教师把略读课文放在课堂内完成,但是往往只是让学生自己读一读,完成相关的配套练习;只有18%的教师能结合单元目标,落实单元要素.究其原因,主要有两个方面:一是受评价方式的影响,许多地方考试不考与略读课文相关的内容,教师在思想上不够重视;二是各个层面的教学研究,略读课文教学缺少优质课例的引领,许多一线教师也不知道怎样更好地处理略读课文.
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篇名 前后勾连略而有法 ——也谈略读课文教学策略
来源期刊 七彩语文(教师论坛) 学科
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年,卷(期) 2022,(4) 所属期刊栏目 教材·教法
研究方向 页码范围 59-61
页数 3页 分类号
字数 语种 中文
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