问题串:概念学习的支架

• 作者: 汪小莲
• 来源期刊: 中学数学
• 关键词: 问题串 数学概念教学
• 年，卷（期）: 2022,（8）
• 所属期刊栏目: 教学导航
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

以"问题串"连动学生与课堂,逐层分解教学目标,引导学生在实践中主动思考、探索、交流,进而获得数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验.本文中以数学概念课教学为例,在概念的"形成、理解、精致、体系构建"四个环节中,采用"问题串"教学,优化问题设计,使学生更加明确概念的内涵与外延,落实数学核心素养.