深度学习视角下的初中数学教学策略

• 作者: 许秋香
• 来源期刊: 中学课程资源
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学 深度学习 核心素养
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 学科教学
• 页码范围: 30-31,41
• 页数: 3页
• 分类号: G633.33
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-2634.2022.01.012

摘要

数学深度学习是指学生在理解性学习的基础上,通过深切的体验与深入的思考,对数学本质进行深度感悟,进而做出决策和解决问题.在数学课堂教学中,教师应精心创设适当的、贴近学生生活的问题情境,引发学生自主参与、积极探索;将课程内容设计成探究性学习活动,引导学生经历概念的形成过程,激发学生深度思考;对问题进行有效变式,让学生多层次、多角度地经历"做数学"的过程,提高学生思考问题的深度,从而使数学核心素养培养落地生根.