应用"边际效用"理论促进美术教学"最优化"

• 作者: 赵玥
• 来源期刊: 教书育人（教师新概念）
• 关键词: 小学美术 "边际效应"理论 最优化教学
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 交流
• 页码范围: 63-65
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

学生的美术学习是有一定边际的.教师的美术教学往往会出现"边际效用递减"现象,其主要成因是课堂信息量过大、留白过少、评价单一等.研究"边际教学",能促进美术学科研究微格化,关照学生美术学习差异化,让美术教学走向最优化.超越"边际递减"的美术边际教学,应当进行表象性定位、斜率式行走和突破性评价.通过美术"边际教学",有效提升学生的美术学习力,培养学生的美术核心素养.