利用可视化物理模型突破中学物理疑难概念教学——以"磁通量"为例

• 作者: 何学美 朱福菊 王酉顺 姚斌 刘垚
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 物理模型 可视化 物理疑难概念 磁通量
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 中学物理教学
• 页码范围: 48-52
• 页数: 5页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0509-4038.2022.03.012

摘要

深入理解中学物理概念是物理核心素养的重要组成部分.然而,部分物理概念往往具有看不见、摸不着的特点,使得学生难以借助视觉和触觉建构对应的物理模型,最终形成了疑难物理概念.可视化的物理模型具有看得见、摸得着的优点,易于引导学生构建物理模型,进而深入理解物理疑难概念.本文在组装激光阵列和设计控制电路的基础上,自制了"磁感线的可视化实验装置";利用该装置,以"磁通量"的教学片段为例,探讨如何利用可视化物理模型突破中学物理疑难概念的教学.