创设问题情境,关注生成过程,提升核心素养 ——"直线与平面垂直的判定"教学实践与思考

• 作者: 李珍 马文俊
• 来源期刊: 中学数学研究
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 教学纵横
• 页码范围: 6-9
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-6559.2022.04.003

摘要

《普通高中数学课程标准( 2017年版)》强调要培养和提升高中学生的数学学科核心素养.数学核心素养包括:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析.如何在课堂实践中提升高中学生的数学核心素养呢? 笔者通过直线与平面垂直的判定的教学实践和思考做了一些探索,以飨读者.