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摘要:
《中西方文化比较》课程进行了不同于传统的课程学习模式探索,即采用以翻转课堂为基础的混合式学习模式,以提升学生分析问题、解决问题为目标,充分挖掘学生的认知潜能,调动了学生课堂参与和合作学习的积极性,增强了学生对于文化差异的敏感性,帮助学生完成对本民族文化的认同,提高文化自信.
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文献信息
篇名 《中西方文化比较》教学研究浅析
来源期刊 海外英语(下) 学科 文学
关键词 翻转课堂 认知潜能 积极性 文化自信
年,卷(期) 2022,(2) 所属期刊栏目 外语教育技术
研究方向 页码范围 93-94
页数 2页 分类号 H319
字数 语种 中文
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翻转课堂
认知潜能
积极性
文化自信
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