初中名著整本书深度阅读教学策略 ——以《钢铁是怎样炼成的》为例

• 作者: 林莹
• 来源期刊: 语文天地
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 阅读
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

语文新课标提出应当鼓励学生读整本的书,初步培养学生对名著整本书的理解能力和鉴赏能力,要注重引导学生形成个性化的解读.目前的初中整本书阅读教学仍然存在无序、应试性阅读、以教师解读代替学生解读等问题,整本书阅读教学应当培养学生独立进行深度阅读的能力.深度阅读注重引导学生独立从整本书中获取知识,并针对内容进行思考、梳理、整合,形成个人感悟理解,独立对名著的艺术价值进行初步赏析.深度阅读指向的是在语言积累建构的基础上,提升学生的思维能力、审美水平、文化传承和理解能力等语文核心素养.