学科价值视域下地理教学中一"情"多"境"的创设探讨

• 作者: 何苗
• 来源期刊: 地理教育
• 年，卷（期）: 2022,（z1）
• 所属期刊栏目: 教改直击
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5207.2022.z1.007

摘要

中华优秀传统文化、社会主义先进文化中都蕴含着地理学科核心价值.这些文化中蕴藏着丰富的情境设计源泉,在教师引导、学生主导下深度学习中华文化的过程也是培养学生德智体美劳全面发展的过程.笔者以丝绸为主题,谓之"情",一以贯之,从区域认知开始设计问题链,涉及自然环境和地域文化、生产方式和区域发展等多方面地理现象,并从中国跨越到世界多区域,谓之多"境",旨在通过时间和空间视角的变化,融合综合思维,对区域发展现状和未来做出比较全面的观察分析.一"情"多"境"的教学设计,可以在真实情境中更深入地观察和感悟地理环境及其与人类活动的关系,增强学习者的社会责任感,融地理实践力于日常教学中.