当物理撞上医学：医理交叉课程建设与实践

• 作者: 秦颖 武荷岚 程茜 汪海宏 杨文卓 郑加麟
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 本科生教育 学科交叉 课程建设 新医科
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 课程改革与建设
• 页码范围: 309-313
• 页数: 5页
• 分类号: R-4
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.cn115259-20210922-01194

摘要

当物理撞上医学课程由医学与物理学专业教师共同建设，旨在引导学生夯实自然科学基础，建立学科融合与交叉的视角与科学思维。课程坚持学习者为中心、"学科融合"为目标，构建独立灵活的教学模块。采用课堂讨论、模块论文与期末汇报的方式进行课程考核，结合学生评价与师生座谈评价教学效果。结果显示，86.8%(33/38)的学生成绩为优秀，94.7%(36/38)的学生对课程做出优秀评价，课程得到学生认可。本研究为新医科人才教育模式下学科交叉课程的建设与实践积累了经验。