在探究过程中学会推理——《4的倍数特征》教学

• 作者: 李娟 张娜
• 来源期刊: 小学教学设计（数学）
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 教案精选
• 页码范围: 104-107
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

[教学内容] 人教版五年级下册第二单元《因数与倍数》. [教学过程] 一、游戏导入,激发兴趣 荫课件出示:快速判断一组数是不是2的倍数. 68910 生:我认为9不是2的倍数, 6、8、10都是2的倍数. 荫课件出示第二组: 10伊610伊810伊9 生1:我认为这三个数都是2的倍数.