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摘要:
基于SPIN理念开发高中生物学校本课程,通过启发阶段、探究阶段、内化阶段和应用阶段的进阶式教学,充分发挥学生学习的主体性,建立生物学知识与生活的紧密联系,拓展学习资源,加强学生跨学科能力的培养,实现有效学习.
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文献信息
篇名 基于SPIN理念的高中生物学校本课程建设——以"发酵工程"为例
来源期刊 中学生物教学 学科
关键词 SPIN理念 高中生物学 校本课程
年,卷(期) 2022,(8) 所属期刊栏目 教学研究
研究方向 页码范围 46-49
页数 4页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1005-2259.2022.08.017
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研究主题发展历程
节点文献
SPIN理念
高中生物学
校本课程
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学生物教学
月刊
1005-2259
61-1256/G4
16开
陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学校内
52-124
1985
chi
出版文献量(篇)
3792
总下载数(次)
11
总被引数(次)
4208
论文1v1指导