大数据透视下的精准教研实践研究

• 作者: 罗莉华 宁道通
• 来源期刊: 广东教育（综合版）
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 专题
• 页码范围: 30-31,42
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1422.2022.02.012

摘要

课堂教学质量取决于教师教学水平,而教研则是提升教师教学水平,提高课堂教学质量的重要手段.传统的教研活动往往依靠经验对教学现象进行诊断,无法做到精准诊断评价和及时反馈调适,效能低下(胡小勇,林梓柔,2019).当今教育领域已广泛应用了大数据的分析手段,本研究聚焦滨海小学的抽样课堂教学行为大数据的分析,基于大数据的精准视角,实现教学行为表现的数量化,寻找教学改进的切入点,驱动精准教研,提高课堂教学质量.