基于认知主义学习理论的高中地理教学策略 ——以"锋与天气"为例

• 作者: 何春妮 卢远 龚玉葵
• 来源期刊: 地理教育
• 年，卷（期）: 2022,（z2）
• 所属期刊栏目: 教改直击
• 页码范围: 66-68
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5207.2022.z2.024

摘要

认知主义学习理论的核心是以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构.教师运用认知主义理论指导学生掌握学习方法与技能,更好地落实地理学科素养,同时提升教师的专业素养与能力.本文以2019年人教版高中地理选择性必修1的"锋与天气"一节为例,研究认知主义学习理论在高中地理教学中的优化运用策略.