基于汉语技能谈医学专业来华留学生叙事能力的提升

• 作者: 刘潇 庞驰 许伟岚 辛丹 李倩
• 来源期刊: 中文信息
• 学科: 教育
• 关键词: 汉语技能 叙事能力 留学生
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 教育信息
• 页码范围: 173-175
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 语种: 中文

摘要

医学人文作为医学的一种本质属性,是医学发展的理性回归,是医学教育的重要基础[1].在对医学生进行医学人文素质培养的过程中,"叙事医学"是一条兼具新意及潜力的可选路径,这一点已在国内外相关教学中得到验证."叙事医学"概念由美国哥伦比亚大学的内科学教授丽塔·卡伦于2001年提出.叙事医学的开展依赖于医生、医学生的叙事能力.叙事医学中的叙事能力指吸收、解释、回应,并被疾病故事感动的能力[2],本文中论述的叙事能力指叙事医学中的叙事能力.大多数医学专业来华留学生的见习和实习都是在中国完成的,他们面对的是母语为汉语的患者和家属,因此,其叙事能力的形成及发展受其汉语水平的制约.本文从叙事能力的内涵要素着手,基于听、说、读、写四项汉语技能的维度,深入剖析提升医学专业来华留学生汉语叙事能力的要点.