数字化时代教材建设的现实困境与路径反思

• 作者: 杨英
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 数字化时代 教材建设 现实困境 实践路径
• 年，卷（期）: 2022,（11）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 34-37
• 页数: 4页
• 分类号: G40
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2022.11.009

摘要

数字化时代教材建设具有虚拟性、不确定性、技术赋能和高迭代性等特征.数字化时代教材建设在教材观、教材功能、教材内容和编排、教材形态等方面存在着现实困境,因此需要对数字化教材建设进行路径反思,明确教材建设的价值取向,建设动态、共享、个性化的教材,突出教材的立体性、数字化特点.