指向教、学、评一致性的整本书阅读实践与探究

• 作者: 朱奇红
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 关键词: 教学评一致性 整本书阅读 深度学习
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 语文教学-阅读与鉴赏
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.issn.1009-7252.2022.02.010

摘要

教、学、评一致性为语文整本书阅读课堂教学走向深度学习提供了重要的实践路径。整本书阅读课程要注重整体性、探究性和引领性，基于学生学情和文本特性，制定清晰可测评的教学目标，将目标前置，引领学生的整个学习探究过程并作为学生自我评价的标准，以教学评的一致性促进整本书阅读课堂走向深入。