创新命题形式推动素养落地

• 作者: 林雪芬
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: "以学科素养发展为导向的小学数学测评"研究专辑
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3895.2022.02.025

摘要

数学教育的终级目标是培养有数学眼光、会数学思考、能数学表达的,具备较高数学学科素养的"三会"人才.目前,对学生的学业评价仍然以书面测评为主,那学生的相关学科素养如何有效测评?笔者尝试通过创新命题形式,力求让书面测评指向学生的数学学科核心素养发展.