部编教材的运用与高中历史课堂转型的策略

• 作者: 刘平
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 部编教材 历史课堂 教学转型 深度学习 核心素养
• 年，卷（期）: 2022,（13）
• 所属期刊栏目: 课改研究
• 页码范围: 23-26
• 页数: 4页
• 分类号: G633.51
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2022.13.006

摘要

核心素养的落实,深度学习的达成,都需要改变传统的教学模式,形成新的教学观和教学方法.结合部编教材具体的教学内容和课堂实践,从"宏观着眼:单元整体设计""微观渗透:知识碎片追问""精准阐释:历史概念解读""主旨选择:知识结构构建""课堂活化:历史情境呈现"五个维度出发,提出实现历史课堂转型的具体策略,培养学生的核心素养.