大单元教学下的"教学评"一致性研究

• 作者: 马存友
• 来源期刊: 中学语文教学参考
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2022,（5）
• 所属期刊栏目: 教材研讨
• 页码范围: 51-54
• 页数: 4页
• 分类号: G632.0
• 语种: 中文

摘要

"大单元整体教学"概念提出以来,吹皱了语文课堂教学的一池春水.各地教师各显神通,纷纷打破原来以"课"为单位的课堂教学模式,进行了卓有成效的课堂变革."大概念""大情景""大任务"从此深入人心.它带动了教师研究教材、研究课标的热情,促进了学生学习方式的转变.学生成为课堂活动的主人,在一定程度上也促进了学生核心素养的提高.