聚焦数学深度探究提升学生核心素养

• 作者: 张琳珠
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: "深度学习,发展学生数学思维"研究专辑
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3895.2022.01.032

摘要

随着核心素养相关研究的不断深入,深度学习相对浅层学习应运而生.深度学习视域下的数学探究活动,不只是让学生机械式地完成教师的指令性操作,而是一种内在需求的体现,综合调用已有知识与思维积累所进行的深度探究.只有让学生亲自动手实践探究,在"做中学",手脑并用,才能将知识的抽象性和思维的形象性巧妙融合,促使学生通过探究活动触及数学本质,进行"真探究"与"深探究",从而有效提升学生数学思维品质.