从学生需求入手,优化初中阅读教学

• 作者: 田静
• 来源期刊: 语文教学与研究（下半月）
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 方法探索
• 页码范围: 126-127
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

阅读教学一直是语文课程教学的重要组成部分,良好的阅读教学能够更好地培养学生的听、说、读、写等能力.在新课改的大环境下,语文教师尝试对阅读教学模式和手段等进行改变,并积极促进高效阅读课堂的有效构建.要进行有效阅读得考虑以下几个关键要素:首先,要关注阅读的投入度,也就是学生在进行阅读的过程中对阅读文本是否产生浓厚的阅读兴趣.其次,需要突出阅读的广泛性,要想提升学生的阅读能力并不是一蹴而就的事情,学生需要通过不断阅读并在其中逐渐获取和掌握更多的知识,以及锻炼自身的阅读效率和能力,引导学生不断积累阅读经验,从中找到适合自己的阅读方法和习惯.在致力于提高初中语文阅读教学有效性的时候,应当重视阅读材料的广泛性,根据初中学生的能力水平和学习需求为其提供丰富的阅读材料,使学生可以自由选择自己感兴趣的、自己有需求的书籍进行阅读,以此开拓学生的知识视野,提升学生的鉴赏能力.