高考评价体系下培养学生科学探究能力的策略——以"生物膜的流动镶嵌模型"为例

• 作者: 吴学峰
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 高考评价体系 科学探究 学习进阶 生物学 引导教学
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 42-44
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2259.2022.02.015

摘要

以高考评价体系为指导思想,以高中生物学新课程标准为理论依据,将学习进阶模型应用于高中生物学教学,培养学生的科学探究能力,为发展学生的学科核心素养提供具体可行的途径,落实高考评价体系"引导教学"的功能.