基于循证实践的任务驱动法在急诊护理本科教学中的探索

• 作者: 曹丽 吴巍
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 循证 任务驱动法 急诊护理
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 72-74
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨基于循证实践的任务驱动法在急诊护理本科教学中的效果,为优化当前护理实习教学提供依据.方法 将在内蒙古医科大学附属医院参加急诊临床实习的本科护生110人随机分成实验组与对照组,对照组(n=55)按照传统教学模式(示教—CBL导引)完成教学计划,实验组(n=55)以临床循证实践为理论基础,针对急诊科实训项目实行任务驱动法.阶段性教学结束后对两组进行评估.结果 实验组理论笔试、临床实操技能成绩优良率分别为45.45％、65.45％,对照组分别为30.91％、36.36％,组间比较差异有统计学意义(P<0.05);实验组临床实践行为评价量表总分及多个维度得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组对本组教学方法的评价更高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在急诊护理本科教学中实施基于循证实践的任务驱动法,能够弥补传统教学的不足,显著提升实习教学效果.