多元读写教学法与外语学习者的创造力思考

• 作者: 张学贞
• 来源期刊: 文学教育（中）
• 关键词: 多元读写教学法 学习者创造力 关系 方法
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 交流
• 页码范围: 151-153
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

随着现代科技的发展和环境的变化,教学法也有了新的发展——多元读写教学法."多元读写教学"与多模态教学紧密联系.新伦敦小组针对教学提出了"设计"的理论框架,其中包括已有设计,设计过程和再设计;还提出了多元读写能力的教学模式,实景实践,明确指导,批评框定和转换实践四个模块.同时,越来越多的学者开始关注学习者的创造力,并发现在二语教学过程中,学习者的创造力对二语学习起着重要作用.因此,本文通过总结叙述有关多元读写教学法和学习者创造力的相关研究,寻找二者之间的关系,并探究在多元读写教学法的基础上提高外语学习者的创造力的方法.