例谈基于双重编码理论的微专题设计

• 作者: 周海旸
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 双重编码理论 高中生物学 微专题 设计
• 年，卷（期）: 2022,（10）
• 所属期刊栏目: 教学设计与案例
• 页码范围: 44-47
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2259.2022.10.014

摘要

基于双重编码理论及其中的3种信息加工方式,以高中生物学微专题设计为载体,从立足教材、透视原理、归纳提炼3个方面着手,对相关图文信息进行创造性设计和加工,有效促进生物学重要概念的建构、理解和迁移.