书面表达能力视域下的教学设计研究

• 作者: 余红梅
• 来源期刊: 中小学班主任
• 关键词: 书面表达 教学设计 关键要素 路径构建
• 年，卷（期）: 2022,（8）
• 所属期刊栏目: 课题样态
• 页码范围: 78-80
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-3742.2022.08.024

摘要

笔者基于对书面表达能力教育意义的剖析,围绕书面表达能力的提升,结合教学设计基本要素,确定了目标、情境、活动、评价四个关键要素;构建了包括教学评一致的单元整体教学目标,以项目和任务为抓手的真实问题情境,乐于分享展示的合作探究活动,基于预设结果的能力评价等教学设计路径;借助学校课堂教学对学习者书面表达能力提升的应用效果评价,证明了书面表达能力提升视域下的教学设计路径对提升学习者的书面表达能力具有显著的促进作用.