输入输出理论在高中英语听说课程中的应用

• 作者: 于洺欢
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 输入假说 输出假说 高中英语听说课
• 年，卷（期）: 2022,（6）
• 所属期刊栏目: 基础教育|Basic Education
• 页码范围: 119-121
• 页数: 3页
• 分类号: G633.41
• 语种: 中文
• DOI: 10.16871/j.cnki.kjwh.2022.06.033

摘要

在我国高中英语听说课程的教学实践中,存在语言输入和输出碎片化、应试化等特点.这也是"哑巴英语"现象产生的主要原因之一.因此,合理地分配语言输入和输出对教学效果将起到重要的影响作用.文章基于"输入假说"理论和"输出假说"理论,探讨了语言输入和输出理论在高中英语听说课程中的应用.通过输入和输出数量合理化、输入和输出内容趣味化、输入和输出形式多样化以及输入和输出过程深度化来提高教学质量,从而促进学生语言能力和表达能力的发展.