2022,明晰概念,融合向前

• 作者: 钟柏昌
• 来源期刊: 中国信息技术教育
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 专题
• 页码范围: 10
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2117.2022.01.007

摘要

创客教育的火爆,引发了一组相近概念的"刷屏",部分一线教师被"创客教育""机器人教育""STEM/STEAM教育""综合实践活动""工智能教育"等概念所困扰,常常将其混为一谈.那么,这些概念究竟有何不同?又有何种关联? 机器人教育可以区分为分科意义上的机器人教育(机器人课程)和机器人支持下的学科教育(教育机器人).