以任务为手段，因材施教——高中信息技术任务型分层教学模式探析

• 作者: 张想
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 高中信息技术 任务型分层模式 教学探析
• 年，卷（期）: 2022,（6）
• 所属期刊栏目: 数学·信息
• 页码范围: 98-100
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

高中阶段是学生发展思维、提高能力的重要阶段，高中学生已经形成具有个性特征的行为习惯和思维方式，因此在教学中，教师不能够继续运用传统的教学思想，给学生限制行为框架，这会使学生失去学习的兴趣和活力，一味地灌输并不是最好的教学。在现阶段的教学改革中，提升学生的主体地位、提高学生自学能力才是教师教学的重中之重。实践证明，传统教学方式已经不能够满足当代学生的需要，因此教学需要变革，教师要积极的响应改革的号召，优化课堂教学。在高中信息技术教学中，积极运用任务型分层教学模式能够让课堂充满活力，同时也照顾到不同层次的学生，让每一位学生都能够提高自己的学习水平，真正做到教学面向全体学生。本文围绕“以任务为手段，因材施教——高中信息技术任务型分层教学模式探析”这一主题展开探讨。