"互联网+"背景下高职英语混合式教学策略研究

• 作者: 李丹
• 来源期刊: 产业与科技论坛
• 关键词: 互联网+ 高职英语 混合式教学
• 年，卷（期）: 2022,（8）
• 所属期刊栏目: 文化教育
• 页码范围: 162-163
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-5641.2022.08.076

摘要

随着我国教育改革的持续推进,教育现代化水平逐步提高,互联网在教育领域的地位也日益凸显.与普通院校的学生相比,多数高职院校的学生缺乏英语学习的积极性,这也是当前高职院校的英语教学效果差的主要原因之一.在这种状况中,高职院校亟需一个可以提升学生学习积极性的教学工具.在此背景下,互联网教学应运而生.此种教学可以有效地激发学习积极性.也正是因此,互联网教学被广泛地应用在了高职的英语教学中.但相关调查研究显示,当前高职院校英语教学中仍然存在许多制约教学效果提升的问题亟待解决,这直接阻碍混合式教学模式在高职英语教学中的应用.为此,如何有效地利用互联网,通过混合式教学模式提升高职院校英语教学的教学效果,成为了当前高职院校教师所普遍探讨的问题.本文着重研究了在互联网背景下,高职英语混合式教学模式的应用方法.