围困与破局：“双减”背景下隐秘的课外补习现象研究

• 作者: 陈振中 李乔珊 广西师范大学教育学部
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: “双减”政策 课外补习 影子教育 教育焦虑 家庭资本
• 年，卷（期）: 2024,（4）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 83-99
• 页数: 17页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13627/j.cnki.cdjy.2024.04.004

摘要

“双减”政策颁布以来，校外培训机构整顿，大量教培机构倒闭或转为非营利性机构导致学科类培训服务的供给减少。本研究通过质性研究方法，重点在于探究“双减”政策颁布之后违反“双减”规定的隐秘课外补习现象的具体运作细节，预测隐秘课外补习现象泛滥带来的监管难度升级、补习价格飙升及加剧教育不公的无序发展风险。通过实地观察、深度访谈等研究方法，探寻隐秘的课外补习现象背后纷繁复杂的“双减”政策颁布、升学导向、就业导向、教育本质等原因，具体在于家长“抢跑”思维根深蒂固、替代选项无法满足提分需求、家长对中考普职分流制度的认知偏差、劳动力市场的文凭筛选作用以及高等教育机会获得促进社会阶层流动。从构建学习化社会的角度提出治理建议：完善教培机构管理制度、完善校内课后服务、改善学校教育质量、改革中高考选拔制度以及破除“文凭社会”局面。