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中小学数学(小学版)2004年第6期出版文献
出版文献量（篇）
6545
总下载数（次）
40
中小学数学(小学版)
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《中小学数学：小学版》是由中国教育学会主办的期刊。主要面向野外勘查单位系统子弟、中小学的教师和自学职工，为他们提供一些有助于改进数学质量，开拓视野的材料。
主办单位：
中国教育学会
ISSN：
2095-4832
CN：
10-1085/O1
出版周期：
月刊
邮编：
100048
地址：
出版文献量（篇）
6545
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 数学的概括性、抽象性和逻辑性都很强。学生学习数学知识的过程是思维积极活动的过程，活动中的某些缺点和弱点，有可能转化为其学习上的心理障碍。
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2. 加强计算教学的几点策略刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 计算能力是每个人必须具备的…项基本能力，培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础。
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3. 小学数学思维训练过程探微刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 《中小学数学》(小学版)2004年第一、二期合刊《三年级数学思维训练课实录与评析》一文所附编辑语提出了供读者讨论的三个问题。笔者拟就“思维训练是一个什么样的过程?”这一问题进行探讨。
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 体验，是指在实践中亲身经历的一种内心活动。就数学教学而言，“体验”是一个刻画数学活动水平的过程性目标动词。在《课标》中明确指出：“要让学生参与特定的数学活动，在亲身体验中学习数学。”并且把这...
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5. “猜想”思维训练初探刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 小学生的“猜测”与专家、学者提出的“猜想”相比，不同点是它一般不具有“原始创新”性和难以攻克的特点。小学生猜测涉及到的问题，一般多为已成定论的知识，但是对于他们来说都是未知世界，是思维创新的...
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 最近读了《中小学数学》(小学版)2004年3月刊载陈昌伦老师的题为《对教材“百分数的意义和写法”的探讨》这篇文章，深有同感。现针对这节内容，我有不同的见解，愿与各位老师共同探讨并恭听各位同行...
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7. 小学数学课本中的省略号刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 省略号在小学数学课本中，有着它特殊的意义和作用。了解这些省略号的意义和作用，对帮助学生深入理解数学知识有很多好处。
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 学习着新一轮课程改革的全新理念，欣赏着关于新课程的一个个精彩案例，不禁对新课程产生了一种憧憬。当这种憧憬成为现实后，我有点兴奋，又有点紧张；步入新课程的这片新天地，会有我想要的一．份精彩、一...
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： “圆锥的体积”这部分内容，我已教过十几次，自以为是轻车熟路，教学效果不错。然而，今天，正在参与课改实验的孩子们却给了我一个“下马威”，也使我有了意外的收获。
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 从1986年开始订阅《中小学数学》至今，除了每期看几篇精彩的文章外，更多地作为资料积累，真很难说与别的数学教育杂志比有什么特别的过人之处。然而，笔者发现，从2003年下半年开始，读《中小学数...
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 阅读近几期《中小学数学》(小学版)，在受益的同时．常常让人生出很多的感慨，让人拍案叫绝。这些意外的体验均来自于“编者语”，来自于编者对文章内容的独到点评，启人智慧，发人深思。别的刊物虽然也有...
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12. “分数的意义”案例分析刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 学生对分数的认识，在小学是分两个阶段完成的。第一阶段安排在(四年级)第八册，主要是借助直观手段，对分数有一个感性的认识；第二阶段安排在(五年级)第十册，这一阶段是学生系统学习分数的开始。“分...
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 学生的家庭作业是教学过程中一个必不可少的环节。那目前的现状是怎样的呢?通过调查，状况实在是令人担忧：家庭作业的题目形式封闭、单一，题量过大，要求一刀切，内容重复，脱离学生的生活实际，从而导致...
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14. 穿越时空隧道的武器——比刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 朋友，你是否听说过这样的故事：“上世纪初叶．泰坦尼克号邮轮在海上遇难，船毁人亡。但七十余年后，一艘船在海上捕鲸时，发现了一个坐在冰山上的人，他浑身湿透，叼着有些湿的烟，像是刚从水中上来。令人...
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15. 直接进行循环小数加减运算的方法刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 有理数的四则运算以整数四则运算为基础，最终化归为整数的四则运算进行。有理数即循环小数，那么有理数能否以循环小数的形式直接参与运算呢?(为了讨论方便，本文对有关法则的叙述多以纯小数为例)
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16. 怎样运用数学题中的已知条件刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 我们知道，数学题所提供的已知条件，大多数可直接运用于解题，但也有很多其他情况，如有的已知条件多余，有的附加条件暗藏要害，有的若隐若现深藏不露，有的则故意诱你上当致错。如此种种，都要求我们解题...
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17. 一个流传很广的漏解题刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 有这样一个题目广泛流传于各类书刊。
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18. 不要把开放题“关闭”起来刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 开放题教学对于培养学生的创造性思维能力和主动探索的意识具有一定的促进作用。但在开放题检测的实际操作过程中，却往往为了统一答案，把本来联系实际的开放题“关闭”起来，忽视了科学性、实践性，激励性...
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 我市举行“五个一”比赛中，我上了一节学问式研究课。(这是我校自创的研究课题．已经在省立项。就是让学生发现问题，提出问题，解决问题)老师们评价都很好，被评为市一等奖。我把那节课详细记录下来，供...
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 新的学期开始了，我拿到了北师大数学第二册教材，它依然图文并茂，色彩鲜艳，真让人爱不释手。翻开这本散发着墨香的新教材，第一单元是认识“生活中的数”，教学100以内数的知识。《课标》指出，对数的...
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 教材是重要的课程资源，对于学校和教师来说，课程实施应该是更好地“用教材”，而不是简单地“教教材”。在实际教学中，如何做到这一点?本文拟结合“圆柱的体积”一课谈谈自己的实践与思考。
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 在这次盐城市各县区“新理念、新课堂”的巡回宣讲活动中，我执教了“圆的认识”。关于这一课的优秀教例就如沙滩上的贝壳一样，俯拾皆是。是实行“拿来主义”照抄照搬，还是“换一种思路”寻求突破?我最终...
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23. “自我即课程”之教学案例刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 在教学活动中，我们往往把课程等同于教材，把课程的实施过程简单地理解为对教材的接受过程。在这种思想的指导下，学生被置于课程的从属地位，单纯的成为课程的接受者。现代课程论认为“自我即课程”，
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24. 有感于座位号在教学中的应用刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 近期，在市教研室组织的送教下乡活动中，本文对两个教学片断感受很深。
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25. 认知要符合规律刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 小学在讲解定义、法则、定律、公式时常常用到不完全归纳法，因适合小学生的年龄特点，易于被小学生接受。课本对归纳得出的结论，多数不作进一步的证明而采取直接应用，这时推得的结论严格讲不能作为定义、...
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26. “求平均数的应用题”教学片断刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要：
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27. 不妨来一回“知识前测”刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 美国教育心理学家奥苏伯尔说：“如果我不得不把教育心理学还原为一条原理的话，我将会说：影响学习的最重要的原因是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学。”因此，作为教师在设...
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28. “10以内减法的整理与复习”教学刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： “好的教学”的标志是能够促进学生有效学习的进行，而教师的主要作用在于组织教学活动，激发学生主动从事数学活动，并在学生需要的时候给予恰当的帮助，从而使学生的数学学习过程成为一个自主的、主动的创...
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 今天讲授“9加几”。课前，调查了孩子们对这些内容的掌握情况，了解了孩子们已有的知识基础；在课中，适当改变了书本例题的呈现方式，采用了猜测、推理、比较的方法，引导孩子们用自己的方法来学习、交流...
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 在实践新课标、使用新教材的过程中，老师对于空间与图形教学的把握常常会出现一些偏差。笔者最近在杭州听了一节关于空间与图形教学的研讨课，题为“立体图形的平面图”，感受颇深，现就本课的一些片断作简...
中小学数学(小学版)基本信息
| 刊名 | 中小学数学(小学版) | 主编 | 章建跃 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 中国教育学会 | 主管单位 | 教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 2095-4832 | CN | 10-1085/O1 |
| 邮编 | 100048 | 电子邮箱 | zxxsx@sohu.com |
| 电话 | 010-689027 | 网址 | |
| 地址 | 北京西三环北路105号首都师范大学数学楼 |
中小学数学(小学版)评价信息
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