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中小学数学(小学版)2015年第10期出版文献
出版文献量（篇）
6545
总下载数（次）
40
中小学数学(小学版)
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《中小学数学：小学版》是由中国教育学会主办的期刊。主要面向野外勘查单位系统子弟、中小学的教师和自学职工，为他们提供一些有助于改进数学质量，开拓视野的材料。
主办单位：
中国教育学会
ISSN：
2095-4832
CN：
10-1085/O1
出版周期：
月刊
邮编：
100048
地址：
出版文献量（篇）
6545
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2015年10期页码:摘要： 一、数学语言 数学语言是表达数学思维的科学语言,是反映数量关系和空间形式的语言。数学知识体系是用数学语言来表达的,数学语言不仅是数学思维的工具和载体,它还可以促进、深化数学思维。
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2. 优化数学教学之“问课”刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2015年10期页码:摘要： 古人云：＂学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。＂教学亦然!课贵有问,问则思,思则得,得则行,行则成。问课是备课、上课、说课的深加工,是对有效教学的更高追求,新课程需要这种教学,我们的教师需要这...
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2015年10期页码:摘要： 随着课改的深入,体验教学得到许多数学教师认可,并积极大胆开展体验式的教学实践,取得了不少令人可喜的成绩。然而纵观当前小学数学课堂教学的现状,不难发现,在体验教学的过程中不少教师学习材料选择不...
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2015年10期页码:摘要： ＂创客＂（maker/hacker）起源于美国。麻省理工学院出现了一间个人制造实验室（Fab Lab）,为创新提供平台。由此掀起了个人设计和制造的浪潮,创客由此涌现。对小学生而言,则是初步的...
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2015年10期页码:摘要： 2011年版数学课标把实验稿课标中的＂符号感＂改为＂符号意识＂不仅仅是一种名词的变化,更赋予它的实际意义：使用符号可以表示数、数量关系和变化规律;符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式...
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2015年10期页码:摘要： 在一次县级展示课上,一位老师执教北师大版六年级上册＂生活中的比＂。课的末尾老师问＂学了这节课,你还有什么问题要问老师或同学们的？＂学生提了一个问题＂既然两个数相除,就叫作这两个数的比,我们已...
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2015年10期页码:摘要： 课堂练习是课堂教学中的一个重要环节,是学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要途径,是教师了解学生的学习状况、检查课堂教学效果、及时调控课堂教学的有效手段。精心设计课堂练习是打造高效课堂的有力...
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2015年10期页码:摘要： 小组合作学习是在个体思考基础上汇聚群体智慧、通过群策群力使个体得以发展的一种学习方式。它鼓励学生把个体获得的知识讲出来与他人分享,以同伴互助的形式实现＂教学相长＂。因此,小组合作学习成为当前...
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9. 比较在数学教学中的运用刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2015年10期页码:摘要： 比较是把一系列具体事物进行感知,从中概括出事物的共同点与差别,抽象出事物本质属性的思维方法。通过比较,可以促进学生把握知识的本质,沟通知识间的内在联系,形成良好的认知结构。
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10. 真的不用“划0”刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2015年10期页码:摘要： 在教学人教版二年级下册第七单元中整千、整百数的加减法时,笔者发现学生其实都会算,算理也说得头头是道,比如计算3000＋5000,＂先不看3和5后面的0,把3和5加起来等于8,再把3个0还回去...
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11. “十新”背景下的“十异”课堂评价刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2015年10期页码:摘要： 课堂教学的基本要素是教师、学生、课程、媒体。由于教师是课堂教学的组织者、引导者、参与者与合作者,教师也就自然成为课堂评价的主体之一。
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12. 面对“PAD”,你准备好了吗刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2015年10期页码:摘要： 这里的＂PAD＂只是笔者对学校目前流行的以个体互交电脑为载体的数字化智能教学的概称而已。就笔者目之所及,不少经济发达、教育资源较为丰富的南方地区学校,一些电子教学产品如PAD）、智能平板电脑...
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13. 听教育教学专家讲课的感想刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2015年10期页码:摘要： 近年来我参加了一些国内小学数学教育专家的课堂教学观摩活动,这些活动为我拓展了视野,在欣赏他们精湛的教学艺术同时,深刻感受了他们对教育教学新理念的践行与不断探索精神。
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2015年10期页码:摘要： 先学后教,不但是教学秩序的改变,更是教育理念的升华。可以说,先学后教对课堂教学秩序最大的贡献在于它真正地解放了课堂、解放了学生,成为一种时尚的课堂教学模式。然而,在小学数学课堂教学中,一些教...
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15. 制作米尺 “测量”获知刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2015年10期页码:摘要： 前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾说：＂在儿童心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,那就是希望自己是一个发现者、研究者、探究者。＂数学教学课堂中,若将儿童这种＂根深蒂固的需要＂真正落...
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2015年10期页码:摘要： 新世纪小学数学教材整合了综合与实践的内容设立了＂数学好玩＂单元。由于每学期只开展一次活动,总感觉学生＂玩＂犹未尽,可如何从学生最熟悉的生活情境中开发活动素材,开发出什么样的＂数学＂他们才会感...
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17. “克和千克”教学设计刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2015年10期页码:摘要： 教学内容：人教版小学数学二年级下册第六单元＂克和千克＂。
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2015年10期页码:摘要： 教学内容：北师大版小学数学三年级上册70页＂一天的时间＂。
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2015年10期页码:摘要： 在实际教学中,我们往往会忽视学生真正的认知起点,想当然地凭臆想确定学生的学习起点,结果学生学习无兴趣,教师教得不顺畅,教学效果自然不好。只有找准了学生的认知起点,才能寻找到教学的起点,从而演...
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2015年10期页码:摘要： 小学数学教学实践中,有一个普遍存在的教学现象：教师组织数学活动时置换或调整情境（例题）。这充分显示了一线教师力求分析文本,吃透教材,尽量让教学内容更贴近学生实际,利于数学活动顺利地开展,从而...
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2015年10期页码:摘要： 教师的专业成长离不开＂实践反思,同伴互助和专业引领＂,而＂磨课＂则是这三维一体的综合体现。有句话这样说：＂好课＂是从课堂实践中熔炼出来的,没有任何捷径可行,这是教育行为修炼的颠扑不破的法则。...
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2015年10期页码:摘要： 概念形成阶段的＂精致＂过程越来越被大家所重视。在概念学习中,＂精致＂的实质是对概念的内涵与外延进行尽量详细的深加工,对概念要素进行具体界定,以使学生建立更清晰的概念表象,获得更多的概念例证,...
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23. 用温度计感悟“负数”刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2015年10期页码:摘要： 人教版小学数学将＂负数＂安排在第二学段六年级下册,其教学目标定位为：让学生了解正数与负数是为了满足实际需要,因＂数不够用了＂而产生的;理解负数是一种新的数,初步会用正负数表示具有相反意义的量...
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24. 从抽象的角度解决具体的问题刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2015年10期页码:摘要： 在解决小学数学问题的过程中,我们往往需要把抽象的数学问题具体化,让学生更直观形象地理解问题,从而更好地解决问题。但是,数学学习的过程不是一成不变的,在有些特殊的情况下,我们还可以从抽象的角度...
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25. 乘法竖式去哪儿了刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2015年10期页码:摘要： 新版苏教版数学二年级上册数与代数教学内容,是学习乘法的含义,乘法口诀,用乘法口诀计算表内乘法,除法的含义,用乘法口诀求商……。二年级下册数与代数教学内容是：第一单元是有余数的除法（除数和商都...
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2015年10期页码:摘要： 积累数学活动经验对于小学生尤其是低年级的学生是非常重要的,小学低年级学生由于受到生活经验、认知基础和思维特点等多方面的影响,使得他们在学习时常常面临刻板模仿、死记硬背的现象。而这样的学习方式...
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2015年10期页码:摘要： 学＂平行四边形的面积＂,为了让学生真正理解平行四边形面积计算公式的本质特征,课中,我特别重视通过长方形面积公式来感悟平行四边形面积计算公式,让学生把平行四边形转化成长方形来思考。即使是在用公...
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2015年10期页码:摘要： 【背景说明】众所周知,以长方形的某一边为轴旋转一周,能够形成一个圆柱体,那么能不能利用这个动态形成的观点来求圆柱的体积呢？之所以提出这个问题,是源于一篇数学小故事,笔者阅读之后将此问题抛给许...
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29. 数字拼图刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2015年10期页码:摘要： 在这个数字拼图的游戏中,我们将在一个长方形盒子中排列一些零件块。尽管看起来10个零件块对于一个经过训练的玩手来说难度不是很大,但是若要顺利地解决这个难题可能需要花费好几个小时来研究和尝试。我...
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30. 抢“30”游戏的教学设计与评析刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2015年10期页码:摘要： 设计理念：以综合实践活动为载体,让学生通过活动来感受知识产生与变化、发展的过程,体验数学就在我们身边。
中小学数学(小学版)基本信息
| 刊名 | 中小学数学(小学版) | 主编 | 章建跃 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 中国教育学会 | 主管单位 | 教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 2095-4832 | CN | 10-1085/O1 |
| 邮编 | 100048 | 电子邮箱 | zxxsx@sohu.com |
| 电话 | 010-689027 | 网址 | |
| 地址 | 北京西三环北路105号首都师范大学数学楼 |
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