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中小学数学(小学版)2016年出版文献
出版文献量（篇）
6545
总下载数（次）
40
中小学数学(小学版)
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《中小学数学：小学版》是由中国教育学会主办的期刊。主要面向野外勘查单位系统子弟、中小学的教师和自学职工，为他们提供一些有助于改进数学质量，开拓视野的材料。
主办单位：
中国教育学会
ISSN：
2095-4832
CN：
10-1085/O1
出版周期：
月刊
邮编：
100048
地址：
出版文献量（篇）
6545
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 教学内容：北师大版四年级数学上册第五单元第63-64页。课前思考：关于确定位置，学生已学过用前后、上下、左右等方位词描述物体的相对位置，认识东、南、
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32. “角的度量”磨课手记刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 数学课堂的百花园中，如何剔除杂而无效的环节，需要教师蹲下身子多次磨课、多次印证、多次反思，当然也需要教师特别的智慧、洞见和耐心。
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33. “三角形的特性”教学研究报告刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 一、问题、“三角形的特性”一课是人教版数学四年级下册第五单元例1的知识点。学生在通过第一学段以及四年级上册对空间与图形内容的学习中，对三角形已经有了直观的认识，。能够从平面图形中分辨出三角形...
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 本文自己多年的教学实践，对学生以下五个主要方面的学习障碍进行分析，并给出矫正对策，以期同行指教!
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35. 品头论足评优课刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 近日，笔者参加了市教研室举办的小学数学评优课活动。本次活动由来自八县四区的35位教师执教了35节不同内容的数学课。这些课覆盖了1—6年级的数与代数、图形与几何、统计与概率、
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年1期页码:摘要： “课标”指出：信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。于是在小学数学课堂教学中，媒体课件的使用成为老师们教学设计的重要内容，在示范课、研讨课、各级赛课中，媒体...
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 教学设计与反思信息技术的发展对我们学习数学的方式带来了强烈的冲击。学生学习方式的变化，带动了教学方式的改变。
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38. 你会读“24000万”吗刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年1期页码:摘要： “大数的读写”是人教版小学数学四年级上册的内容，包括亿以内数的认识、亿以上数的认识、大数的读法、写法、改写、求近似数等知识点。
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39. 花架子无效刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 最近我有幸参加了宁都县两场不同模式的研讨会，观摩到了不少优秀教师的数学课改公开课。有些教师真正做到了“润物无声，大教无痕”。而有个别教师的课堂，尽管表面看起来“热热闹闹”，
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 教学内容：北师大版数学六年级下册。教学目标：1．结合具体情境和实践活动，了解圆锥的体积或容积的含义，进一步体会物体体积和容积的含义。
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 片断1：故事引入，解决实际问题师：老师先给你们讲个故事。从前，在美丽的太湖边上有一个小渔村，村里住着一老一少两个渔夫。有一年，他们从4月1日一起开始打鱼，
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42. 也谈“解稍复杂方程”刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 拜读了《中小学数学》（小学版）2015第1-2期苏莹的《解稍复杂方程的疑惑和感悟》，也想谈谈自己教学和对某些知识点处理时的思考。
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43. 关于“平均时间”的讨论刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 近日，笔者教学人教版四年级数学下册第93页《练习二十二》第2题时遇到了困惑，题目如下：
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44. 1毫米的困惑刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 下面这道题是苏教版五年级上册“平行四边形的面积”后面练习二的第5题：“用细木条钉成一个长方形框，长12厘米，
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 学语言是数学学习最基础的要素，数学学习的过程也就是数学语言不断内化、形成与运用的过程。数学语言的实质就是传递数学思维的媒介，
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46. 从一道判断题说起刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 在一次六年级下学期期末复习检测中，有这样一道判断题：
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 在讨论质数与合数时，“人教版”小学数学教师用书五年级下册中有这么一句话：“由于自然数是无限的，所以质数和合数也是无限的。”这里的结论——质数和合数是无限的——是正确的，但推理是错误的，
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48. “算法统宗”中的数字诗刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 我国古代的珠算大师数学家程大位是明朝万历年间最著名的数学家之一，出身商家，少时好学，尤其对书法和数学有浓厚兴趣。从20岁开始，他便在长江中下游一带经商，由于当时商业较为发达，
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49. 正比例釉反比例是不能混用的刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 读过《中小学数学》（小学版）2015年第3期陈善林的《用比例知识解决问题的不同声音及反思》，在赞赏作者执着探究精神的同时，也对文章中的一些观点有不同的认识，谈出来供同行们讨论。
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50. 短除法——教，还是不教刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 五年级实验教材最明显的变化就是：以前旧教材中的很多概念，在这套新教材中作为阅读内容或干脆不再出现，如：“整除”、“互质数”、“分解质因数”、
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51. 我的疑惑刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 我是一名普通的小学数学教师，多年从事小学高年级的数学教学工作。我在使用人教社数学六年级上册（2014新编）过程中，总觉得不是很顺手。
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 一、APOS理论简介APOS理论是由美国数学教育学家杜宾斯基（Ed Dubinsky）等人于20世纪末在数学教育研究的实践中提出来的。它是一种关于数学概念学习的理论,认为数学教学要进行心理建...
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53. 小学数学导课艺术的教学意义刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 关于导课,即课堂导入,一种理解是在新的教学内容或教学活动开始前,引导学生进入学习状态的教学行为方式。还有一种理解是指教师在讲解新知之前,旨在激发学生的学习兴趣,帮助学生更好地进行新课的学习,...
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54. 提升班班通教学有效性的实践策略刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 一、由课例引发的班班通教学有效性思考有这样的一节小学数学班班通观察课让我反思良久。一位教师在教学＂长方形和正方形的特征＂时设计如下内容：班班通呈现魔术师刘谦拿着长方形的报纸准备变魔术,教师这...
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 作业是学生为完成学习的既定任务而进行的活动,是教学工作的有机组成部分。作业不仅是学生掌握基本知识、熟练技能的重要途径,还是教师检验课堂教学效果、改进课堂教学策略的主要手段。因此,数学作业的有...
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56. 再谈请勿疏忽刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 数学讲究准确、严密、规范。但是,笔者平时听课调查发现,教师自己或者学生在读、写、画、用等方面发生错误或不规范的却也不少,曾写了篇《请勿疏忽》在《中小学数学》杂志上发表。我还发现,有些师生在表...
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57. 教材修改为哪般刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 现在老师们习惯将依据＂课标＂编写的教材称之为课标教材,而将过去依据＂教学大纲＂编写的教材称之为大纲教材。笔者经历过这两种教材的小学数学教学。课标教材对大纲教材作了较大的修改,以下三个知识点（...
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58. 谈如何突破估算教学的困境刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 一、缘起估算是日常生活中的一项常用技能,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,理应成为估算教学的重要任务。然而,实际课堂教学中学生面对估算却感到困惑迷茫、无所适从。认为估算太累,太繁、太牵...
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59. 源于知识 本于学生刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 教师是课堂教学的引导者,这不仅仅体现在具体的教学过程中,更体现在教学实践之前的教学环节设计中。数学课堂的教学设计既要源于教材,从数学知识的内在逻辑出发,更要本于学生,为学生的数学学习的实效服...
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60. 在习题教学中培养“归纳推理”刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 如何在日常教学过程中培养小学生的归纳推理能力？请看以下这个案例。一、案例在长方体和正方体的综合练习上,我设计了如下这道题：先观察下面的各组摆放情况,再填写表格。
中小学数学(小学版)基本信息
| 刊名 | 中小学数学(小学版) | 主编 | 章建跃 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 中国教育学会 | 主管单位 | 教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 2095-4832 | CN | 10-1085/O1 |
| 邮编 | 100048 | 电子邮箱 | zxxsx@sohu.com |
| 电话 | 010-689027 | 网址 | |
| 地址 | 北京西三环北路105号首都师范大学数学楼 |
中小学数学(小学版)评价信息
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