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中小学数学(小学版)2016年出版文献
出版文献量（篇）
6545
总下载数（次）
40
中小学数学(小学版)
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《中小学数学：小学版》是由中国教育学会主办的期刊。主要面向野外勘查单位系统子弟、中小学的教师和自学职工，为他们提供一些有助于改进数学质量，开拓视野的材料。
主办单位：
中国教育学会
ISSN：
2095-4832
CN：
10-1085/O1
出版周期：
月刊
邮编：
100048
地址：
出版文献量（篇）
6545
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 一次数学课堂上，评讲作业中有一道练习题：淘气前面有5个人，后面有3个人，淘气这一队一共有多少人？学生异口同声的说有8人，我马上问有没有同学愿意帮老师解释一下，你是怎么算的？一位学生站起来说，...
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 若看着图1来列算式，一年级小学生能列出2-2=0，还真不能算错!因为，若让我一眼看去，在所有可能的列式中，一定也有2-2=0。所以，以此断定学生列错了算式，真有些不讲理了。试想，情境是立体的...
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213. 巧借经验的迁移，助推方法的理解刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 在与苏教版三年级上册“单元同步学练册”的测试卷中，有这样一道“思维训练”题：“小军把（5＋0）×24错写成了5＋0×24，他计算出的结果与正确结果相差多少？”在与年级教师交流此题时，教师普遍...
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214. 这样的“证明”值得商榷刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 《中小学数学》（小学版）2013年第7-8期游小云的《教小学生学“推理”》一文，文中的第三部分证明了“三角形的内角和是180°。
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215. 也谈“24000万”的读法刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 拜读了《中小学数学》（小学版）2016年1~2期杨芳的《你会读“24000万”吗》（简称“杨文”）一文，文中认为学生把“24000万”读成“二万四千万”和“二亿四千万”都觉得没错，“但总让人...
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216. 有感于正方体展开图的另类教学法刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 不同维度转换的能力是一个人空间想象力的重要标志。由立体图形抽象平面图形，或由平面图还原折叠成立体图是我们培养学生空间能力的教学方式。基于此，苏教版教材中的“正方体和长方体的展开图”，就是特地...
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 本课是学生继“认识11-20各数，初步认识个位和十位，感知以‘十’为单位的计算方法。”、“20以内数的非进位加法和不退位减法”之后，首次尝试探索“进位加法”。教材围绕解决“一共有几瓶牛奶？”...
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 在上“平均数”一课时，我设计了这样的练习：小精灵提示：“气象学上规定：连续5天的平均气温超过10℃，就表示春天到了。”
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 所谓的理，即梳理。在复习课中，“理”有三个具体任务，把原本较为零散的知识与方法版块在课堂中罗列分类，然后确定排列顺序，再进行提炼归纳，发现数学知识与方法的本质和规律。
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 北师大五上教材“3的倍数的特征”是一个适合探究学习的载体，许多老师喜欢选它上公开课，中国知网上收录了相关论文一百多篇。经过一系列的探究活动，学生总能“发现”3的倍数特征，并用来判断一个数是否...
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221. “方程的意义”教学实践与思考刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： “方程的意义”是人教版教材五年级上册内容。教材采用连环画的形式，直观演示天半左右两边物体质量相等说明天平平衡，引出等式。接下来称量一杯水，逐步尝试调整砝码，直至平衡。这个过程由数的等式到含有...
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222. “自行车里的数学”磨课行刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 假如教学被比喻为一场旅行，相应地，师生都希望在有限的时间内多看到些“不一样的风景”，只有这样才物有所值，不虚此行。数学教学尤其如此。我以为，多多观看别人的课件，多多磨课，多多探究，多多“推敲...
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223. 一次集体备课研讨的话题刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 俗话说：一枝独秀不是春，百花齐放春满园。在课改背景下，要求学生交流合作学习的同时，也要求教师交流合作，形成研讨的氛围，发挥集体的智慧，学校教研组分年级备课组集体备课则是教师合作研究的途径之一...
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224. 在生活情境中赋予口算生命力刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 口算是笔算、估算、简便运算的基础。本文拟对口算教学谈点看法，还望同行多多指教。
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： “数学基本活动经验”是“课标”（2011年版）提出的课程总目标中的“四基”之一，也是与“课标”（实验稿）的重要区别之一。如何结合具体的教学内容，将此目标真正落实到位，现结合一道习题的教学，谈...
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226. 不妨让全体学生分组分小棒刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 最近，我在参加名师公开课时，听了一节课，课题是“森林里的故事——一除法的初步认识”（小学数学二年级上册青岛版），在评课过程中，老师们就一个教学环节的出示时机发生了争异。
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227. 追求智慧的课堂理答刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 理答是教师对学生回答问题后的反应和处理，它既是一种教学行为，也是一种评价行为。它是教师对学生的回答做出的及时评价，以引起学生的注意与思考，其实质是教学信息的传输与反馈。有效的理答能激发学生的...
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 近来，小组合作学习由于其独特的优势越来越受到教师的青睐。于是，在执教“长方形和正方形的特征”这一课时，在主要环节设计中，我也主要采用了小组活动的形式。目的是想通过折一折、量～量、比一比的方法...
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刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： “有趣的测量”是北师大版小学数学五年级下册“长方体（二）”的教学内容，是在学生学习了长方体、正方体的体积的计算之后的“综合与实践”。这一教学内容紧贴生活，能有效沟通数学与生活的横向联系，这也...
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230. 在表格分析中体验推理过程刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 推理是重要的思想方法之一，要贯穿教学的始终。在小学数学学习的过程中，无论是低年级的找规律、总结计算法则，还是高年级的公式推导，无不用到推理的思想方法。现以2012人教社新版教材二下“数学广角...
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231. 自主探究，为何久探未果刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 在学生口算得出商以后，老师提出问题：请同学们从上往下观察这两组算式，你们能发现什么？在学生一段时间的思考之后，教师开始提问，来了解学生的“发现”情况。然而，尽管花了大量的时间，多名被提问的学...
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232. 顺势而为意外精彩处恰是思维拔节时刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 教学前老师们都会根据对教学资源和教学对象的研究进行较为充分的预设，但是在实际教学中，由于每个学生思维方式和具体教学情境的不同经常出现教师意料之外的生成，如果教师能敏锐地把握、迅速地挖掘那些有...
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233. “自主习题设计”教学案例剖析与思考刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 所谓自主习题设计即根据教学目标及学生当前学习情况，依据相关材料或抛弃相关内容，独立设计、创新拟定的数学问题。自主设计的习题类型可从多种角度去分类，从设计动机角度来分，可以是多种习题的综合体，...
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234. 对四年级上册新教材的看法刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 此题先要求出10分钟行的路程，225×10=2250（米），然后再进行单位换算，即2250米=2．250千米。我认为安排此题的目的是为了让学生从日常生活的事例中掌握“速度×时间=路程”这个基...
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235. 认识另一种速度的表示法刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 人教版四年级数学上册关于速度是这样描述的：“一共行了多长的路，叫做路程；每小时（或每分钟等）行的路程，叫做速度；行了几小时（或几分钟等），叫做时间。”根据“速度×时间：路程”的关系式可以推导...
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236. 培养小学生数学史兴趣很有必要刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年9期页码:摘要： 一、背景数学史在数学教育中的应用正逐渐被数学教育工作者重视。在各类关于数学史与数学教育的文章中,大家提出的观点基本类似,都认为应该把数学史融入到数学教学中。其中最主要的建议是应该培养教师的数...
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237. 益智游戏在小学数学课堂中的价值刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年9期页码:摘要： 益智游戏是培养学生创造性思维的一种有效载体,它对孩子来说是一种最灵活、最快乐的活动,具有组织随意、所需材料简单、游戏内容易学、玩法灵活等特点,促使学生不断发展和发挥创造性思维。每个学生都能够...
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238. 开设益智游戏课势在必行刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年9期页码:摘要： 当代社会对于创新人才应具备的素质有以下要求：博、专结合的充分的知识准备;以创新能力为特征的高度发达的智力和能力;以创新精神和创新意识为中心的自由发展的个性;积极的人生价值取向和崇高的献身精神...
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239. 在具体与抽象之间回旋刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年9期页码:摘要： 数学抽象是对事物的空间形式与数量关系的抽象,数学研究所涉及的基本概念并不一定都是直接从现实具体的存在中抽象出来的,可以借助符号与类比得到更高层次的抽象,从而达到高度的形式化,而小学生的思维特...
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240. 切莫让课堂追问成“拷问”刊名： 中小学数学(小学版)发表期刊： 2016年9期页码:摘要： 追问,作为一种提问技巧,它是教师对前一问题分析的延伸和拓展,是教师应对学生问答结果进行回应反馈时采用的一种有效处理方式,是对学生回答的进一步提问。追问是师生之间的思维活动,在一定意义上也可以...
中小学数学(小学版)基本信息
| 刊名 | 中小学数学(小学版) | 主编 | 章建跃 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 中国教育学会 | 主管单位 | 教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 2095-4832 | CN | 10-1085/O1 |
| 邮编 | 100048 | 电子邮箱 | zxxsx@sohu.com |
| 电话 | 010-689027 | 网址 | |
| 地址 | 北京西三环北路105号首都师范大学数学楼 |
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