中小学数学(小学版)2020年第5期出版文献-钛学术文献服务平台

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中小学数学(小学版)

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《中小学数学：小学版》是由中国教育学会主办的期刊。主要面向野外勘查单位系统子弟、中小学的教师和自学职工，为他们提供一些有助于改进数学质量，开拓视野的材料。

主办单位：

中国教育学会

ISSN：

2095-4832

CN：

10-1085/O1

出版周期：

月刊

邮编：

100048

地址：

北京西三环北路105号首都师范大学数学楼

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热门刊内文献

年度刊次

1. 几何直观在二年级除法意义教学中的应用研究

作者：计一祎

刊名：中小学数学(小学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 1-4

摘要：几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路,预测结果。同时,也可以帮助学生直观地理解数学,在整个数学学习过程中都发挥着重...
2. 数学教学基本功——画几何直观图

作者：方运加

刊名：中小学数学(小学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 5-7

摘要：几何是数学名词,是我国明朝末年科学家徐光启与意大利传教士利玛窦合译《几何原本》时由拉丁语词"Geometria"音译而来的(Geo的发音与"几何"二字相近:几何原意有衡量大小的意思)。几何学...
3. 优化导入方式追求教学实效

作者：姜红

刊名：中小学数学(小学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 7-8

摘要：选择怎样的方式融入新知,让它在课堂教学中发挥更大的作用,切实有效地提高教学质量,这是导入新课的关键。要从教学目标出发,由教学内容决定,优化导入方式,追求教学实效,学生在这样的导入活动中才容易...
4. 一道数学阅读题的形成过程

作者：施宝春

刊名：中小学数学(小学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 9-10

摘要：阅读是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。数学阅读是学生主动获取信息、汲取知识、发展数学思维、学习数学语言的重要途径。近几年,我校注重从小培养学生的数学阅读兴趣和习惯,在校本数学练习...
5. 手机——教学“神器”

作者：刘志超

刊名：中小学数学(小学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 10-11

摘要：手机,信息时代的神器!它几乎无时无刻不在我们身边,吃穿住行都离不开它!若大胆将智能手机终端引入课堂教学,教学内容的呈现方式、教学方式、师生互动方式将会发生积极的改变。1.随"机"评价,习惯养...
6. 纸笔互动技术环境下数学个性化学习的探索

作者：张美芳连军

刊名：中小学数学(小学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 12-14

摘要：纸笔互动技术环境下小学数学课堂个性化学习是指学习者在多媒体网络、纸笔互动教学系统等环境下,以反映学生个性差异为基础,以促进学生个性发展为目标的学习形式。这里所指的纸笔互动技术不同于电子书包所...
7. 基于学情的微课开发与制作

作者：吴琳

刊名：中小学数学(小学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 14-15

摘要：如何有效进行微课的开发与制作是一线教师面临的普遍问题。我们教研组在进行课题《小学数学计算教学微课资源的开发与应用》研究时,积累了如下尝试和探索的经验:一、微课开发与制作的关键如何使开发的微课...
8. 数学实验工作坊的功能与实践

作者：芮金芳

刊名：中小学数学(小学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 16-19

摘要： "工作坊"(workshop)一词最早出现在教育与心理学的研究领域之中。在现代教育中,人们认为儿童工作坊是由一名或多名儿童共同参与的场域或过程,儿童之间能相互对话沟通、共同思考,进行调查分析...
9. 运用直观图让数学问题成为“一幅画”

作者：潘丽

刊名：中小学数学(小学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 20-22

摘要：几何直观是"数学课程标准(2011年版)"提出的10个核心概念之一,它将抽象的数学知识和直观的图形有机地结合在一起,让抽象的数学变得有形可视,使复杂的数学问题变得简明、形象。在数学教学中,我...
10. 注重过程感受联系深化理解——二年级上册“加法竖式”的教学实践与思考

作者：郑建锋

刊名：中小学数学(小学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 25-27

摘要： [教学内容]人教版《数学》二年级上册"加法竖式"。[课前思考]"100以内的加法和减法"这一内容,人教版教材是分两个阶段进行安排的。一年级下册安排"100以内的加法和减法(一)",主要教学两...
11. “找次品”的教学研究与实践

作者：刘玲

刊名：中小学数学(小学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 28-33

摘要：人教版数学课本五年级下册"找次品"属于经典的智力问题,在这一问题解决的过程中,学生可以获得逻辑推理和思维表达的明显锻炼,可以获得"列举试验——猜想验证"思维策略和优化思想的初步感受,可以获得...
12. 密码安全的关键在于长度

作者：

刊名：中小学数学(小学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 33-33

摘要：密码设置,是越长越好、还是越复杂越好?近日有人给出了"权威解读":密码的长度比复杂性更重要。前不久,某机构专门为密码设置问题建议电子产品用户设置不低于15个字符的"长密码",认为这种密码能在...
13. 在“做”数学中渗透“推理”能力——“三角形面积”教学案例与反思

作者：张雪莉

刊名：中小学数学(小学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 34-36

摘要： [课前思考]"三角形的面积""图形与几何"领域的内容,它是在学生掌握了三角形的特征以及长方形、正方形、平行四边形面积计算的基础上学习的,是进一步学习梯形面积和组合图形面积的基础。作为一节命题...
14. 返回认知原点,提升思维活跃度——“平行四边形的面积”教学设计

作者：张靖

刊名：中小学数学(小学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 37-39

摘要：教学内容:新人教版《数学》五年级上册第86页至88页的内容。教学目标:1.引导学生探索并掌握平行四边形面积的计算方法,概括出面积计算公式,能应用公式正确地计算平行四边形的面积。2.通过操作、...
15. 十位上已经是“0”了,为何还要从它那借

作者：何绪铜

刊名：中小学数学(小学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 41-42

摘要：有家长电话问询,他儿子在用竖式做减法时(如右式),始终不接受"在十位的‘0’上借‘1’作十",理由是"十位上已经是‘0’了,它自己都没有,个位还到它那里去借,它拿什么借给个位。"弄得他实在无...
16. 节约无止境

作者：刘玉勇

刊名：中小学数学(小学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 42-43

摘要：《小学数学奥林匹克训练题库》上有一道题:用一块长100m、宽5dm的长方形布料裁剪成图1(单位:dm)所示的三角巾,最多可裁出多少块这样的三角巾?这道题说白了,就是在1000dm×5dm=5...
17. 例谈解应用题的八种检验方法

作者：廖延芳

刊名：中小学数学(小学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 44-45

摘要：检查和验算是解答应用题的一个重要步骤,但往往被学生忽视。为了提高学生解答应用题的能力,人教版《数学》(下同,简称《数学》)很重视培养学生对解应用题检验的习惯,为学生介绍了多种应用题检验的方法...
18. “分数的意义”中的“单位1”可以无限大吗

作者：李丽贞

刊名：中小学数学(小学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 46-46

摘要：每个学期都能听到几节不一样风格的五年级下册《分数的意义》一课,每当听到这节课时,总能听到:任何物体组成的整体都可以看作单位"1",也从未有老师提到过单位"1"是有限的。我一直有个疑问:整体可...
19. 小议“教与学”

作者：向菊艳宋英华

刊名：中小学数学(小学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 47-47

摘要：在教学设计上如何认识与变革,怎样完成教学目标,我们有如下思考。一、认真理解教材,做好学情调研以"图形与几何"为例,该领域在小学每一册都有编排,不同学段、年级有不同具体要求。教师首先要梳理教材...
20. 设法让学生思考起来

作者：袁敬丰

刊名：中小学数学(小学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 48-49

摘要：日常课堂观察,发现了一个具有普遍性的问题,数学教师在教学中不同程度地剥夺了学生独立思考的权利。课堂上,他们或以自己好心的提示剥夺了学生的思考;或以优秀学生的思维屏蔽了更多学生的独立思考;或以...
21. 立足学生实际恰当呈现学习材料

作者：陆继美

刊名：中小学数学(小学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 49-50

摘要：各种版本的教材都采取了丰富多彩的编写形式(如图片、游戏、表格、文字等),直观形象地表达了学习材料,但在使用这些材料时,不能生搬硬套,而要根据学生的实际情况进行适当的调整、改变,才能有效地服务...
22. 问题引领下的“小数的意义”教学

作者：赵德钊

刊名：中小学数学(小学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 51-52

摘要：在教学中将数学知识转化成层次鲜明、具有系统性的,思维含量高的"教学问题",把知识问题化,让学生在问题的引导下积极主动的思考、不断地探究发现,并用数学语言进行逻辑化的表达,师生双方共同围绕环环...
23. 时间教学从“纸上谈兵”到生活经验的演进

作者：郑祥旦

刊名：中小学数学(小学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 53-55

摘要：实践证明,有的学生到了三年级对钟表、到了六年级对日期还是完全迷惑不解的,而能够"看"出一只钟表上指针所表示的时间,"讲"出某一天之后的日期,是一种生存技能。从一年级上册"认识钟表"到三年级下...
24. 让问题提出落地——“认识三角形和四边形”单元的教学案例分析

作者：王思远程小红赵然

刊名：中小学数学(小学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 55-57

摘要：一、引言十几年来的课改实践表明,让学生提问题虽然得到教师认同,但是谈到落实却非易事。教师似乎更重视问题解决,对于问题提出则往往蜻蜓点水,有装点门面之嫌。出现这种现象的原因之一,是教师对问题提...
25. 习题批改,不应唯“答案”

作者：王逸卿

刊名：中小学数学(小学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 58-58

摘要：最近,接连看到两位老师在朋友圈晒出一道检测题。图1来自一位语文老师,这是她孩子的检测卷。这位老师感叹道:"找规律找多了,以为这题也是找规律!"确实,这道检测题与"找规律"的题目实在太相似了。...
26. “植树问题”教材编排之我见

作者：黄宁宇

刊名：中小学数学(小学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 59-60

摘要： "植树问题"安排在人教版教材五年级上册的数学广角里,教材中一共提供三个例题和相应的练习,例题1是在一条线段上植树且两端都要栽树的情形,例题2是在一条线段上植树且两端都不栽树的情形,例题3是在...
27. 关于个位计数单位的思考

作者：朱达启

刊名：中小学数学(小学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 60-61

摘要：计数单位是"数的认识"的一个基本概念,是数的认识的基础,理解并掌握每个数位的计数单位是"数的认识"教学的基本要求。关于个位的计数单位,人教版教材在一年级就有所涉及。在11—20数的认识时,教...
28. 加法起始课教学谈

作者：孙晓平

刊名：中小学数学(小学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 61-64

摘要：单元起始课是引领学生走进单元新知识的触手。加法起始课是整个小学阶段学习运算意义的起点,作为后续学习数的运算的发展基础和延伸点,其重要作用不言而喻。现以北师大版《数学》一年级上册第二单元的第一...
29. 欢迎订阅2020年《中小学数学》

作者：

刊名：中小学数学(小学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 65-65

摘要：《中小学数学》杂志每月出版三刊,包括小学版(月刊,邮发代号:2-225)、初中版(月刊,邮发代号:2-220)、高中版(月刊,邮发代号:2-221),可根据需求订阅各版;每版每期约刊登30余...
30. 手脑建模型身心做数学中小学生学数学新常态——数学实验数学实验室·数学实验包提供了数学实验的基本环境和条件

作者：

刊名：中小学数学(小学版)

发表期刊： 2020年5期

页码: 66-66

摘要：《义务教育数学课程标准(2011年版)》要求有条件的学校可以建立"数学实验室"供学生使用,以拓宽他们的学习领域,培养他们的实践能力,发展其个性品质与创新精神。教育部教育装备研究与发展中心九年...

中小学数学(小学版)基本信息

刊名	中小学数学(小学版)	主编	章建跃
曾用名
主办单位	中国教育学会	主管单位	教育部
出版周期	月刊	语种	chi
ISSN	2095-4832	CN	10-1085/O1
邮编	100048	电子邮箱	zxxsx@sohu.com
电话	010-689027	网址
地址	北京西三环北路105号首都师范大学数学楼