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赤峰学院学报:作文教学研究期刊
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赤峰学院学报:作文教学研究2012年出版文献
出版文献量(篇)
6687
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赤峰学院学报:作文教学研究
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投稿
曾用名:
作文教学通讯
主办单位:
赤峰学院作文报社
ISSN:
1673-2596
CN:
15-1341/C
出版周期:
双月刊
邮编:
024000
地址:
内蒙古赤峰市红山区长青街5段11号
出版文献量(篇)
6687
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目录
181.
有效引导学生批改习作
作者:
雷鸣
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2012年3期
页码: 
98-99
摘要:
小学生习作的批改,是习作指导的重要环节,也是小学生习作成败的关键所在。让学生享受成功、树立自信是让学生爱上作文的法宝。教师正确对待学生的习作,通过巧妙、有效的批改,可使不同层次的学生获得习作...
182.
文学作品表现主题的手法
作者:
梁哲英
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2012年3期
页码: 
99-101
摘要:
主题是文学作品的灵魂,小说、戏剧、散文、诗歌等四大体裁文学作品都有其主题。作品主题主要有以下两个特点:人物个体性与社会普遍性相结合,形象明显性与本质深刻性相结合。结合中学语文教学实践研究,我...
183.
有效性的认识和做法
作者:
姚良
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2012年3期
页码: 
101-103
摘要:
农村小学生良好的书写素养的培养,是一个长期而艰苦的过程,也是磨炼学生意志、性格、品质的过程。因此,作为语文教师应遵循写字教学规律,注重自身书写素养,加强有效指导,激发学生书写兴趣,让我们的学...
184.
小学中年段学生易写错别字的成因与对策浅探
作者:
张云
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2012年3期
页码: 
103-105
摘要:
识字教学是小学语文教学的重要内容之一,它是阅读和写作的基础。在我们的日常教学中,学生写错别字的现象比较严重,令师生双方都头疼。、特别是小学中段学生初学写话与作文,不少学生一页作文纸上需要修改...
185.
顺学而导教中求变——怎样上好小学语文第一课时
作者:
潘莹
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2012年3期
页码: 
105-107
摘要:
老子曾说:“大音希声,大象无形。”现在我们很多教师不是害怕上一篇课文的第二课时,而是怕上第一课时。第一课时的教学任务很简洁、很明确:解决生字词——朗读好课文——整体感知文本。可往往是,越简单...
186.
语文课堂有魅力——评《皇帝的新装》《金色花》的教学魅力
作者:
李丰孟
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2012年3期
页码: 
108-109
摘要:
教学是一门科学,更是一门艺术,特别是语文课堂教学。充满教学艺术魅力的语文教师,学生会被深深吸引,沉浸其中,陶醉其间。这样的语文课堂学生怎会不喜欢,课堂教学效率与教学质量想不提高都很难。那么,...
187.
走在魅力路上——初中语文魅力课堂的观摩评价
作者:
曾景灿
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2012年3期
页码: 
109-110
摘要:
2011年12月16日上午第三节、第四节,我有幸听了王芳、陈素芳两位老师充满魅力的语文公开课,受益匪浅,感触颇深。现结合自身对魅力课堂的理解与体会,谈谈个人的几点看法。史建筑老师曾对语文魅力...
188.
课堂小天地 社会大舞台——小议语文教学生活化
作者:
颜丽华
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2012年3期
页码: 
111-112
摘要:
国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出,21世纪教育的四大支柱是“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会发展”。其实,早在两千多年前,我国古代教育家、...
189.
关乎小学生的背诵
作者:
梅利萍
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2012年3期
页码: 
113-115
摘要:
背诵是语文学习的一项基本功。它可以训练学生的记忆力,促进学生有效积累语言材料,领会语言的表达方法。新颁布的《语文课程标准》较之实验稿更加注重背诵,提出语文课程要引导学生多读书,多积累。1—6...
190.
一切从实际出发——语文泛化背景下的工具性随想
作者:
陈强
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2012年3期
页码: 
115-117
摘要:
必须承认,我们的语文课堂碰到了很多问题。比如一些学生甚至是重点中学的学生,基本上不听语文课了。他们认为老师在上面讲得很精彩,却不知所云。一些老师口有千言,离题万里。无聊的学生听得喜笑颜开,课...
191.
运用多元评价促进学生语文能力的提升
作者:
吴晓娟
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2012年3期
页码: 
117-118
摘要:
新“课标”明确要求我们使每个学生的语文素养在原有的水平上有所提高,为学生获得终生学习能力打好基础。然而我们传统的教学常常把学习结果作为评价学生的唯一依据,而忽视了学生学习的过程,这往往使学生...
192.
低年级如何在阅读中有效地识字
作者:
徐洪娟
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2012年3期
页码: 
119-120
摘要:
识字和阅读在整个小学阶段是紧密联系在一起的,在阅读中识字,在识字中阅读,他们是相辅相成的。作为低年级学段的学生,如何在阅读中有效地识字?我针对低年级学生好玩、好动的特点,提出以下几点建议。一...
193.
以声传情读起来
作者:
刘晓蕙
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2012年3期
页码: 
120-122
摘要:
“‘读书!’于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齿缺日狗窦大开”的,有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念...
194.
激趣,高效语文课堂的前提
作者:
吴碧霞
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2012年3期
页码: 
122-123
摘要:
当前,语文课堂教学所面临的最大挑战就是课堂教学实效性的问题。如何实现高效的语文课堂?教学实践证明:激趣,是实现高效语文课堂教学的前提。当学习者对新学内容产生浓厚兴趣时,就会产生事半功倍的学习...
195.
浅谈新“课标”理念下如何教语文
作者:
傅晓瑜
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2012年3期
页码: 
124-125
摘要:
崔峦先生说:“我们欣赏并提倡简简单单教语文,本本分分求发展,扎扎实实求发展,回归常态的语文教学。”张庆先生也说:“语文教学要倡简,就是读读写写,写写读读。”我赞成他们的说法。那什么是简单语文...
196.
语文课堂因“生成”而美丽
作者:
谢志思
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2012年3期
页码: 
125-126
摘要:
课堂教学是师生共同成长、多元交流的生命历程。它五彩斑斓,生机勃勃,活力无限,充满灵性,充斥着智慧、灵感的碰撞。叶澜先生说过:“课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的...
197.
在初中语文教学中如何提升学生的阅读能力
作者:
王焱桃
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2012年3期
页码: 
127-128
摘要:
阅读在语文教学中有着特殊重要的意义,是学生必须具备的能力。汉语言文字既表意又传情,一篇文质兼美的文章,总蕴涵着丰富的情感。因而在教学中要强化阅读的作用,读中含情,使学生感受到语言文字背后的深...
198.
宵寝匪祯 札闼洪庥
作者:
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2012年3期
页码: 
128-128
摘要:
北宋文学家宋祁《玉楼春》中“红杏枝头春意闹”是千古不朽的名句。而他的文章却注重追求冷僻古奥的字眼。他同欧阳修编撰《新唐书》。欧阳修为了帮助他改正这个毛病,去登门拜访。不巧,宋祁不在家。欧阳修...
199.
以“教”为养 以“研”为用——本期封面人物介绍
作者:
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2012年4期
页码: 
1-1
摘要:
王彬,男,毕业于江苏师范大学,任教于江苏省沛县中学,中学一级教师,徐州市沛县青年优秀骨干教师,沛县教育科研先进个人。
200.
“全引用”及其应用策略
作者:
王彬
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2012年4期
页码: 
4-7
摘要:
叶圣陶先生早就指出:"写作和阅读比较起来,尤其偏于技术方面的。凡是技术没有不需要反复历练的。"(《略谈学习国文》,见《叶圣陶教育论集》第四页)陶东风教授认为"基本的语言能力、写作能力的训练却...
201.
高考冲刺阶段的作文备考
作者:
贾惠艳
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2012年4期
页码: 
8-9
摘要:
多年的高三教学,让我对作文教学有了更多的关注。作文可谓语文的半壁江山了,作文成功与否直接影响高考语文成绩以及后面几场的考试。高考在即,考生们都在紧张备考,一些考生却躁动不安了。究其原因,平时...
202.
多则材料作文的审题立意
作者:
尹纪玲 王世芹
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2012年4期
页码: 
10-11
摘要:
多则材料作文是提供两则或两则以上的材料,要求综合这些材料立意作文。多则材料作文在提炼观点时,必须对所提供的各则材料,先逐则分析,再比较分析,最后综合分析,归纳提炼出恰当的观点。多则材料作文的...
203.
新材料作文“乌鸦·狐狸”构思演练
作者:
张海燕
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2012年4期
页码: 
11-13
摘要:
【考场传真】 乌鸦又衔着一块肉在树枝上休息,一只狐狸来到树下。 乌鸦想:"它肯定又是来奉承我的。这次我可不上它的当了,任凭它把好话说上十箩筐我也不理它。"
204.
阅读与习作齐飞 吸收共表达一色——第二学段依托教材文本读写结合的初步尝试
作者:
章旭红
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2012年4期
页码: 
13-15
摘要:
教材文本既是教师教的载体,又是学生学的凭借和范本,文本阅读是学生习作的开端,依托教材文本的阅读能够实现阅读与写作的有机结合。通过在品词析句中学遣词造句,在模仿想象中学组句成段,在结构把握中学...
205.
让作文教学贯穿于日常语文教学的始终
作者:
董双梅
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2012年4期
页码: 
15-16
摘要:
作文教学不应该被单独划分,它应该贯穿于日常语文教学之中。在日常的教学中我们以课本范文为典范,深入浅出地探究文本来反思自己的写作,在耳濡目染下在日积月累中可有效地提升写作能力。
206.
阅读教学中五种常见的练笔形式——以人教版四年级下册语文教材为例
作者:
赖琼
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2012年4期
页码: 
17-19
摘要:
文本资源取之不尽,用之不竭,而阅读教学课堂练笔的潜在价值,取决于运用者适度地开发教材的潜在资源,适时地利用课堂中有效的生成资源,通过"倾吐心声"等五种形式,去提高学生阅读与习作的能力
207.
小学中段习作起步的阅读教学策略
作者:
金鹰
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2012年4期
页码: 
20-21
摘要:
"读写结合"是我国语文传统教学精华之一,也是新"课标"所倡导的一种教学理念。与阅读教学密切结合的习作训练就是其最有效的载体之一,能起到促读、促写、促思的奇效。教师要带上一颗慧心,立足教材,找...
208.
小学语文略读教学对学生习作的积极影响
作者:
吴志平
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2012年4期
页码: 
22-23
摘要:
一次,听杭师大任为新教授的课,他讲的是电影美学,其中经典的话语是:"这部电影你花了50元钱买票,可惜你只看了30元,20元浪费了。"后来才明白其中的道理,我们看电影不能仅仅去看情节,更应该关...
209.
写在模仿与想象中——小学阅读教学中随文练笔的几个策略
作者:
陶惠芬
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2012年4期
页码: 
24-26
摘要:
"随文练笔"融读写为一体,以读引写、以写促读,正为广大教师所用。基于当前随文练笔中存在着"切入不准"、"虚情假意"、"落点随意"等现象,依托教材文本,在模仿与想象中去写,可以切实提高随文练笔...
210.
本真——生态习作的灵魂
作者:
罗耀珍
刊名:
赤峰学院学报:作文教学研究
发表期刊:
2012年4期
页码: 
27-29
摘要:
我国著名的教育家叶圣陶先生曾说:"作文要说真话,说实在话,说自己的话",明确指出作文应讲求"本色""真实"。现代教学观认为,教学不仅仅是一种特殊的认知活动,而且更是一种师生的生命活动。生态习...
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赤峰学院学报:作文教学研究基本信息
刊名
赤峰学院学报:作文教学研究
主编
王品德
曾用名
作文教学通讯
主办单位
赤峰学院作文报社
主管单位
内蒙古自治区教育厅
出版周期
双月刊
语种
ISSN
1673-2596
CN
15-1341/C
邮编
024000
电子邮箱
zwjxyj@163.com
电话
0476-83809
网址
地址
内蒙古赤峰市红山区长青街5段11号
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