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中国基础教育
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曾用名：
北京师范大学附校学报
主办单位：
北京师范大学
ISSN：
CN：
出版周期：
双月刊
邮编：
100875
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刊名： 中国基础教育发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 三、试验效果分析 尽管“基于语觉论的英语教育跨越式发展创新试验”在一批试验校取得了较大的成功，但仍有不少人可能会产生这样的疑问是不是因为试验班学生的生源比其他班好?是不是学校给试验班增加了英...
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刊名： 中国基础教育发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 2005年4月12日至13日，“课堂教学改革与学生主体性发展学术研讨会”暨部分子课题结题会议在北京隆重召开。这次会议由北京师范大学与宣武区教委主办，北京师大学附属中学和北京小学承办。这是由北...
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刊名： 中国基础教育发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 作者从我国基础教育当前面临的重大问题出发，分析了当前高校招生制度中存在的问题，对照国外相对公正与有效的评价制度，对改革我国高校招生制度提出了可行的建议。
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刊名： 中国基础教育发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 本文详尽阐述了北京师范大学南山附属学校实施“个性化素质教育”的做法和经验，从理论和实践两方面论证了这一全新办学理念的主要特征，并进行了深刻反思，对当前的教改具有一定的启迪和借鉴意义。
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刊名： 中国基础教育发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 我国古代职业技术教育源远流长，生生不息，造就了中华民族的灿烂文明。半工半读自力求学——普及中等职业技术教育，是救助农村失学青少年完成义务教育的有效措施，是农业产业化进程中农村剩余劳动力战略转...
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6. 农村高中发展的困境与对策刊名： 中国基础教育发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 本文以江汉平原为例，分析了农村高中办学普遍存在的困境与问题，为当前农村高中的可持续发展提出了有价值的对策和建议。
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刊名： 中国基础教育发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 在现阶段的农村高中教育中，存在着许多不平等的现象，既妨碍了教育质量的整体协调提高，又损害了一部分学生的身心健康，同时也影响了教师队伍的稳定以及助长了社会等级意识。要实现教育平等，必须认真贯彻...
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刊名： 中国基础教育发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 球溪中学的发展经历了求生存、谋发展、树品牌的三个阶段，正在向创名牌的第四阶段迈进。在多年的办学实践中，学校逐步形成了科学的发展观、育人观、管理观和教学观。其发展实践给予我们的重要启示是：西部...
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刊名： 中国基础教育发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 湖北省武汉中学树立育人为本的思想，努力探索和实施人格教育，开创了德育工作的新局面。本文就武汉中学人格教育的理念、载体、内容、形式等作了简要介绍。
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刊名： 中国基础教育发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 以校为本的教研评价是发展性评价，强调在评价中注重人本关怀，关注评价背后的教师情感需求，不让评价结果成为划分等级差别的符号。有效的教研评价有助于学校教研工作的发展、教师专业化水平的提高以及学校...
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11. 对教师课堂教学多元化评价的探索刊名： 中国基础教育发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 对教师课堂教学效果的评价表面是对教师的教学能力、水平和效果的检查，实质是对教师的课堂教学效果进行的质量监控。在很长时期内，国内许多普通高中都以升学率的高低作为对教师课堂教学效果的评价尺度。但...
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12. 扬长教育：学校教育管理的新策略刊名： 中国基础教育发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 传统教育强调整齐划一，教师习惯以找学生的缺点、不足为出发点，“补短”、“补差”成为传统教学的主要行为之一。新课程追求教育的精神解放，倡导学生主动而富有个性地学习。在新课程背景下，审视“扬长”...
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刊名： 中国基础教育发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 当前历史新课程改革源于史学观念的变革：新的史学观念重视学习者对历史的理解，同时强调在学习过程中发现问题，用历史经验解决现实问题。我们所做的活动课《新时期中国城镇化问题探究——以良乡地区为例》...
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14. “课改优质课”的误区与解决策略刊名： 中国基础教育发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 课堂教学是教学的主渠道，随着课程改革的推进，课堂教学的改革也驶入“高速路”，开放、创新、自主的课堂正生动地在我们面前渐渐浮现。而笔者在听课中发现，在一些课堂上，注意发挥学生的主体作用、突显课...
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刊名： 中国基础教育发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 多媒体尤其是网络手段的应用对基础教育产生越来越大的影响。作者从近年来中学语文教学运用多媒体手段的发展过程中概括出三个重要变化：即从“多媒体代替一切”到“充分利用多媒体手段的优势”；从多媒体代...
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刊名： 中国基础教育发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 新课标要求教师要确立新的教学理念，通过教学意图和策略来影响学生，在课堂上，让学生处于主体地位，使他们成为学习的行动者。在教学过程中，调动学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信...
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刊名： 中国基础教育发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 教学实践证明，在一种轻松自在的心理状态下，接受的知识印象最深，记得最牢。因此，我们应该用准确清晰、生动流畅的教学语言来感染学生，在课堂上为学生创设一种如行云流水般的意境。
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刊名： 中国基础教育发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 本文介绍了微型化学实验的绿色环保等优势，指出，大力推广微型化学实验，将突破普通中学不能单人或双人做实验、无法提高所有学生动手实验能力的瓶颈，促进我国基础教育向更深层次改革。
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刊名： 中国基础教育发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 微型实验以它独特的“多、快、好、省、少”的自身优势和教学特点，在教学中发挥了积极的作用。本文着重介绍了若干课堂教学实践和研究成果，阐述了微型实验在新一轮基础教育课程改革中的优势和作用。
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刊名： 中国基础教育发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 在课堂教学中要努力培养学生自主、合作、探究的学习能力，打破“教师自我中心”、“满堂灌”的局面，让教学焕发活力，真正做到让学生爱学英语、会学英语。本文以一堂英语文学欣赏课为例，谈谈笔者在引导学...
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刊名： 中国基础教育发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 使学生真正接受并学会自主学习，要从培养学生自主意识入手，突破其思维定势，为学生构建自主、安全的心理场，激发其内在的学习动机。
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刊名： 中国基础教育发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 【中国教育报记者续梅沈祖芸报道】教育部副部长陈小娅在2005年全国基础教育工作会议上强调，要坚持以科学发展观为指导，推动基础教育工作持续协调发展。
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23. 体验式教学法在历史教学中的运用刊名： 中国基础教育发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 体验式学习包括互动式体验、情境中体验、想象中体验、实践中体验和艺术陶冶中体验。体验式教学的运用，改变了以往学生被动、机械的学习模式，进一步培养了学生的创新精神和实践能力。
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24. 《性别决定和伴性遗传》教学设计刊名： 中国基础教育发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 一、教学内容的分析处理1．教材的地位及作用 性别决定和伴性遗传包括染色体分组、性别决定和伴性遗传等内容。由于学生已经学习了遗传的基本规律，伴性遗传实际上是基因分离定律知识在性染色体遗传上的应...
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刊名： 中国基础教育发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 本文就外语初级阶段教学时如何帮助学生尽快建立语感提出比较可行的办法——利用“热身赛(英语漫谈Free talk)”，进行口语表达训练，并从训练材料的选择，训练基本要领及评价方式几方面进行了阐...
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26. 用正确的评价激励学生走向成功刊名： 中国基础教育发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 在新课程改革实验中，我们努力探索和尝试在新的课程标准下，如何利用评价的功能促进学生全面发展，为此申请了课题“怎样评价学生的学习”。本文即对该课题的一个总结。
中国基础教育基本信息
| 刊名 | 中国基础教育 | 主编 | |
| 曾用名 | 北京师范大学附校学报 | ||
| 主办单位 | 北京师范大学 | 主管单位 | |
| 出版周期 | 双月刊 | 语种 | |
| ISSN | CN | ||
| 邮编 | 100875 | 电子邮箱 | fxxb@jshhw.com |
| 电话 | 010-622051 | 网址 | |
| 地址 | 北京市海淀区学院南路12号F座 |
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