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中小学数学(高中版)2015年出版文献
出版文献量（篇）
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中小学数学(高中版)
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《中小学数学》在1982-1992年为月刊，内容涵盖九年义务教育阶段的所有数学教育问题。1993年分刊，分为小学版和初中版。1998年初中版又分为初中教师版和初中学生版，进一步明确了读者群。2005年初中版更名为中学版，2008年出版初中版、高中版。
主办单位：
中国教育学会
ISSN：
2095-4832
CN：
10-1085/O1
出版周期：
月刊
邮编：
100048
地址：
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61. 数学思维方法研究概述刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年4期页码:摘要： 上世纪50年代，周恩来总理、习仲勋副总理、杨秀峰部长等为我国制定了“德智体全面发展”的教育方针，其中“智”包含了知识。华罗庚和傅种孙先生据此方针拟出了中学数学教学任务：传授基本知识和皋本技能...
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年4期页码:摘要： 教学目标是教师和学生共同完成的任务，是教学设计的起点与归宿，也为教学评价提供依据，只有明确教育目标，才能优化教学，也才能使教学具有时代特点，突出素质教育的主旋律，“无目标的努力，犹如在黑暗中...
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年4期页码:摘要： 1．大学数学课程，中学先修的基本价值定位 大学先修课程就是在高中阶段开设达到大学一定学术标准与学业水平的课程，供高中生先行选修．2013年春，北京大学与全国28所中学合作开设了“中国大学先...
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年4期页码:摘要： “支架”，原指建筑行业中使用的“脚手架”．所谓教学中的“支架”是指教师为学生的学习提供的暂时性的支持，以协助学生完成自己原本无法独立完成的任务．
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年4期页码:摘要： 一、为什么选择这样的课题 近年来，我校加大了课改力度，每学期全校推出三堂校内示范课．当轮到我上公开课的时候，根据教学进度及教学内容，正好上“统计实习作业”这节课．
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66. 把找错、改错的机会还给学生刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年4期页码:摘要： 在数学解题过程中，学生出现错误是很正常的一件事．但笔者在调研中看到，一些教师在处理学生的解题错误时，或者置若罔闻，或者蜻蜒点水，强制学生按照教师的思路完成解题．笔者认为，这种做法不仅没有达到...
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67. 由一道最值问题的错解引起的反思刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年4期页码:摘要： 1．错解呈现． 例1若x〉0，求函数y=x^2＋2/x的最小值．
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年4期页码:摘要： 高考真题的教学价值往往强于一般习题，所以高三复习总是伴随着真题的讲解．这类课的教学设计一般按照“知识图式”或“认知图式”展开．偏重于“知识图式”的教学设计，一般以解决问题所涉及的知识为分类依...
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69. 卡方公式的统计解释与思考刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年4期页码:摘要： 1．问题的提出． 纵观现行高中数学教材，“独立性检验”一节课程设计思路基本上都采用：实例给出2×2列联表（样本数据）→作出独立性检验假设H0→在假设H0下根据样本数据进行独立性分析→引出量...
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年4期页码:摘要： 当前的数学课堂普遍存在由于教学设计、实施的缺陷而导致的学生经历问题解决过程的形式化现象，使得“题海战术”在“问题解决”口号的保护下得以“深入扎实”地开展．既然这样，那么如何组织“基于问题解决...
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年4期页码:摘要： 一、教学现状分析 对于“两角和与差的余弦”，在实际的教学过程中，教师常常感觉到学生不能完全融入教学过程．主要的问题在于情境引入的不自然，学生面对结构特点相对别致的两角和与差的余弦公式，
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年4期页码:摘要： 怎样组织复习课才能既夯实基础，又打通知识之间的横向联系进而推陈出新、发展能力、减负增效？新课程标准在课程目标中指出要“通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程．”
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年4期页码:摘要： 如何在复习教学中，以知识为载体，以有效的教学方式，更好促进学生思维发展，这是一个值得思考与探讨的问题．依据章建跃先生所说，数学教学当立足于三个理解基础之上，理解数学、理解教学、理解学生．作为...
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年4期页码:摘要： 纵观当前的高三复习，通常是经历三基梳理与强化的第一轮复习，以提升能力为目标的第二轮专题探究，以综合训练为主的第三轮考前演练．由各种版本的高三第一轮复习资料、自编导学案等可知悉高三第一轮复习课...
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年4期页码:摘要： 近几年的高考数学试题，始终坚持“考查基础、注重思想方法、培养能力”的命题原则，形成了较为稳定的风格．同时在保持稳定的基础上，稳中求进，稳中求改，稳中求新，关注思维，突出能力，重视思想方法和思...
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年4期页码:摘要： 高三第二学期的数学复习是由专题复习和综合模拟两个阶段构成．专题复习是在第一轮复习的基础上，借助强化、巩固、综合等手段进一步完善学生的知识体系，提升学生对知识和方法理解的深度．综合模拟是帮助学...
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年4期页码:摘要： 考试与教学不是对立的，而是相互促进、不断优化的过程，命题人与一线教师之间适当的交流是必要的．“导数”部分的学习从中学一直延续到大学，对于这部分教学内容怎么教、如何考，谈谈我们的一些看法，和一...
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78. 两道高考创新模试题的求解思路探寻刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年4期页码:摘要： 在高考试卷中，综合考察学生的阅读理解、猜想试验、推理论证等能力的创新性题目，在取材范围、出题方式、考查要点等方面部多富变换，这让习惯于“归类求解”的考生来说，往往束手无策．但只要把教学的重点...
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年4期页码:摘要： 一、提出问题 引例：已知函数，f（x）=lnx-x-a。有两个不同的零点，求实数n的取值范围．
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80. 立体几何学习策略刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年4期页码:摘要： 策略是一种法则，是发现问题、解决问题的一种方法和规则．我们认为立体几何学习策略有二．其一是数学语言（文字语言、符号语言和图形语言）相互转化的学习策略；其二是寻找母体（大家都熟悉的几何体，如正...
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81. 试论平面解析几何问题的求解刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年4期页码:摘要： 兵家施战术于战场，必先对作战地的地形地貌、敌我双方兵力众寡、武器装备优劣等方面作全盘了解和透彻分析．知己知彼，权衡利弊，才能制定出正确的作战计划和战略部署，打有准备之战，才能保证胜券在握．解...
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82. 一个数学问题的获得与推广刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年4期页码:摘要： 《数学教学》2014年第10期《数学问题与解答栏目》刊登的第926号问题是：已知点I为△ABC的与BC边相切的旁切圆圆心，
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83. 这样的长方体存在吗刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年4期页码:摘要： 三个数的和的完全平方公式（a＋b＋c）^2=a^2＋b^2＋c^2＋2ab＋2ac＋2bc，当我们赋予a，b，c分别为长方体的长、宽、高时，称（a＋b＋c）。
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84. 见微知著联想（猜想）刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 青少年有两种＂机灵＂.一种是处世、待人接物的机灵：察颜观色、见风驶舵、随机应变一类的机灵.另一种是完全不同的机灵,学数学、学科学的机灵：见微知著、触类旁通、举一反三的机灵.有些青少年因第一类...
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 国外的问题教学思想起源于苏格拉底、卢梭,杜威这三位教育家,他们提出了①暗示：②问题;③臆说：④推理：⑤试证的五步教学过程.我国的问题教学法可以追溯到《学记》.如今一线教师结合学者对数学问题教...
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 2014年某市高中数学青年教师教学评优课比赛,课题是苏教版《数学·必修1》第2章＂函数概念与基本初等函数Ⅰ＂中的＂指数函数（第1课时）＂.笔者不仅有幸研读了八位教师别具特色的教学设计,而且还...
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 教学过程1.赏实例,直观不等师：相信大家都听过孔融让梨的故事吧!孔融在4岁的时候就知道梨有大小,并把大的一个让给了别人.其实我们每个人在很小的时候,对于事物的不等关系都有了一直观的感知.比如...
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 一、问题的由来 建构主义学习观认为,学生的错误不可能单独依靠正面的示范和反复的练习得以纠正,必须是一个＂自我否定＂的过程,而＂自我否定＂又是以自我反省,特别是内在的＂观念冲突＂作为必要的前...
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 文【1】提出了基本不等式法求最值的一个教学困惑,根据笔者的调查,这是在当前教学中被很多教师所忽视或感到非常无奈的问题.之所以忽视,是因为教师往往热衷于传授利用基本不等式求最值的各种方法技巧,...
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90. “直线与椭圆位置关系”之我见刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 在学习解析几何时,一部分学生并没有真正理解解析几何这种研究问题的方法与思路,总是忽视几何对象本身的性质,盲目的进行代数运算,尤其是在牵扯直线与圆锥曲线的问题时更为突出.学生总是机械性的联立直...
中小学数学(高中版)基本信息
| 刊名 | 中小学数学(高中版) | 主编 | 章建跃 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 中国教育学会 | 主管单位 | 教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 2095-4832 | CN | 10-1085/O1 |
| 邮编 | 100048 | 电子邮箱 | zxxsxgzb@126.com |
| 电话 | 010-689027 | 网址 | |
| 地址 | 北京市西三环北路105号首都师范大学数学 |
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