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中小学数学(高中版)2015年出版文献
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中小学数学(高中版)
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《中小学数学》在1982-1992年为月刊，内容涵盖九年义务教育阶段的所有数学教育问题。1993年分刊，分为小学版和初中版。1998年初中版又分为初中教师版和初中学生版，进一步明确了读者群。2005年初中版更名为中学版，2008年出版初中版、高中版。
主办单位：
中国教育学会
ISSN：
2095-4832
CN：
10-1085/O1
出版周期：
月刊
邮编：
100048
地址：
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151. 解题教学应从学生的角度寻求自然的解答刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年7期页码:摘要： 中学数学教学主要是培养学生解题的能力和养成正确的数学思维方式,解题是实现中学数学教学目标的一种手段,也是数学活动的重要形式。解题教学一方面是教师对学生运用知识进行独立思考活动的指导过程;另一...
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152. 一堂“未完成”教学任务的习题课刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年7期页码:摘要： 作为一线的教师,每天课上、课下要与学生交流,每天还要面对许多学生的作业,其中肯定有不少错误。如何对待学生的错误,这不仅关系到学生学习知识的准确性,更多的是关系到学生学习数学的主动性、自觉性和...
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153. 有效纠错教学的“三到位”刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年7期页码:摘要： 在数学教学过程中,经常会发现学生在解题中犯下各种各样的错误,事后师生都在努力纠错。教师讲得真累,学生纠得好苦,可是效果却不明显,到下次解题时又重复＂昨天的故事＂。为什么呢？虽然原因很多,但很...
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154. 例说作业纠错刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年7期页码:摘要： 学生的作业,是教学效果的直接反馈;学生作业的错误,是教师教学反思和纠正学生对概念片面理解的极好材料!如果老师只是让学生将做错了的题目重做一遍,而不去分析发生错误的原因,下次再遇到类似的题目,...
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155. 从一题多解谈思路的灵活多样性刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年7期页码:摘要： 解题需要灵活多样的思路，切忌钻牛角尖!同一道题目，由于解题思路不同，就会得到不一样的解题方法。
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年7期页码:摘要： 在数学言语习得过程中,解题属于用环节。解题过程就是学生数学言语的表征方式与问题表征方式建立映射的过程。解题教学的重心不应放在解题方式、方法的简单呈现上,而应更多的关注表征对于解题的影响。在教...
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157. 对一道函数题错解的分析及反思刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年7期页码:摘要： 1．问题的提出在高三年级一次月考的测验中，有这样的一道选择题：己知函数f（x）是定义在R上的偶函数，若对于x≥0，部有f（x＋2）=-f（x），且当x∈[0，2）时，f（x）=log2（x＋...
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158. 解题教学视角：注重提升学生数学思维刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年7期页码:摘要： 解题教学是数学课堂教学的重要组成部分,数学教育家波利亚说：＂中学数学的首要任务就是加强解题训练。＂《普通高中数学课程标准（试验）》强调：数学教学要重视揭示获取知识和运用知识的思维过程,在此过...
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159. 对一道教材例题解题思路选择的教学思考刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年7期页码:摘要： 教材例题提供的解题过程很多时候是一种解题思路和书写格式、程式的示范,但有时候,对于有些问题因为囿于学习内容、方法所限,或者为了体现教材编写者的某种意图,教材例题解答思路提供的也只是一种方法的...
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年7期页码:摘要： 无论在圆锥曲线还是在微积分中,切线的地位和作用无疑是非常重要的,它在现实生活中的应用也是非常广泛的。切线的斜率是导数定义的源头,是中学数学中的核心概念。学生对＂切线＂概念的认识经历了如下过程...
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161. 向量呈五心·联袂现奇观刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年7期页码:摘要： 在学习平面向量中，我们知道了有向线段、有向距离的概念和运用。如果我们引入“有向面积”呢？那么从下面的命题出发，我们就可以方便地研究三角形五心的向量形式。
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162. 距离之旅刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年7期页码:摘要： 距离是个很有层次的词。我们常讲北京到上海有1200公里,这是位置距离：《中国合伙人》中王阳（佟大为饰）说：＂不要和你最好的朋友合伙开公司。＂这是交往之道,交往的距离;鉴赏艺术品,＂远观＂似乎...
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163. 基于“再创造”理念 开展数学实验教学刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年7期页码:摘要： 关于数学的学习方法,著名的数学教育家弗赖登塔尔反复强调：学习数学的唯一正确方法是实行＂再创造＂,也就是由学生自己去发现和创造出来,教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造的工作,而不是把现...
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164. “四化”促学 提升实效刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年7期页码:摘要： 当前在高三复习中仍然存在比较多的问题,比如重知识重现轻思想挖掘,重例题模仿,轻自我探究、重解题数量,轻思维溯源、重进度安排,轻实际效果等,以至于复习的目标难以达成。由于许多都是习惯和传统做法...
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年7期页码:摘要： 回顾品味历年的高考试题,可以看到,高考命题强调在稳定的基础上创新,同时强调以能力立意。而高考对＂双基＂的考查是试卷稳定的基础,也是能力立意的基础。所谓＂双基＂,就是指基础知识和基本技能（包括...
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166. 践行高三复习的深度“数学说”刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年7期页码:摘要： 一、问题的背景为了颠覆传统课堂＂一个人的精彩,多个人的寂寞＂的窘境,笔者所在的高三数学教研组在课堂开展了有效的师生交流活动,建立了师生对话、生生对话的生本课堂。交流活动形式多样,其中＂说数学...
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167. 聚焦数列考查点 反思教学固着点刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年7期页码:摘要： 数列是高中数学的必修内容,是高考数学的必考内容。分析2014年高考数列试题,聚焦其蕴含的考查要点,领悟渗透其中的数学思想,有助于我们反思当前数列教学的缺失,寻找数学的固着点,把握未来高考数列...
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168. 2015年高考数学江苏卷特点回眸刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年7期页码:摘要： 2015年高考数学江苏卷继续保持近几年的命题风格,凸显稳中有新,坚持多角度、多层次地考查学生的逻辑思维、空间想象、运算求解以及数据处理等能力,突出对代数推理论证、创新应用意识的考查,体现了数...
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169. 图形计算器助力导数的教学刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年7期页码:摘要： 新教材在没有学习极限概念的情况下,引入了导数的定义,这给学生对概念的理解带来了很大的困难,尽管教材着重强调导数的物理意义——事物的变化率,帮助理解导数概念的本质,但无论是几类基本函数的导数公...
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170. 谨慎设置数学试题的已知条件刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年7期页码:摘要： 数学问题无非就是由条件和结论构成,审视、探究、挖掘问题的条件应成为破解数学问题的关键所在。然而由于命题者看待问题的切入点、视野、深度等原因而导致有些数学试题所设置的已知条件或多余、或不严谨、...
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 手头有一套典例,早就设计好了证明和展开的大体方案,无奈一直找不到时间和机会来实施.这一套例题中,有一些据说曾经受到过一本正经的＂批判＂,说题目如何如何＂荒谬＂.核心是＂极限如果不存在,何来解...
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172. 厘清学生数学思维层次 提高课堂教学针对性刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 现实中,有些学生数学解题能力不行,但在其他学科表现很优异,作为学生和家长常常为此苦恼,如何才能避免这种现象发生呢？数学老师能起到什么作用呢？笔者经过多年的思考和教学实践,深深体会到：每个学生...
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 新课改实施以来,不少教师热衷于课堂上追求＂片面热闹＂、＂浅层交流＂、＂表面互动＂、＂形式探究＂,使数学教学远离宁静的美感而变得喧嚣、浮躁,偏离了数学教学本质.因而,数学课堂教学应返璞归真,回...
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174. 关注学生学习数学思维过程的教学策略刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 在我国数学教育实践中,数学思维方法的教育并未得到很好的落实.主要表现为：教学中忽视概念的形成过程、忽视问题的发现过程、忽视规律的揭示过程、忽视思维过程中的非逻辑思维的作用.教学中,因为追求＂...
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刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 一、IDEAS教学模式简介IDEAS教学模式是我校立足于地方特色,结合生情、师情、校情,并在专家指导的基础上打造高效课堂的一种有效尝试.它是一种从原来他主学习向自主学习的转变,是一种老师主导...
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176. 践行与研究公开课教学要注重“联系”刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 公开课（包括评优课）是普通教师教学成长的重要锻炼、展示、研究平台——在打造课堂、发展学生的同时,教师成就了自身发展,教师们正是以这种典型的教学与研究层面的＂做中学＂作为获取专业知识和智慧的重...
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177. 从一类函数零点问题谈函数教学中的数形结合刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 函数的研究,立足于两大载体——图象与解析式,利用两种方法——图象法与解析法,研究函数的两个方面——图象特征与解析性质（奇偶性、单调性、周期性、最值、零点等）.图象与解析式是函数的＂形＂、＂数...
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178. 一类解析几何问题的探究教学设计与实践刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 解析几何问题的核心是运用代数的方法解决几何问题,但对于学生,往往在具体问题的求解过程中因为条件多、变化活、运算繁而不知从何下手,或虽有思路却因运算不过关而全盘皆输.因此,在高三复习解析几何时...
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179. 微言要义：“实验”与“试验”之辨刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 1、引言 李邦河院士曾说：＂数学根本上是玩概念,不是玩技巧,技巧不足道也!＂这表明对概念清晰而准确的理解是非常重要的.有时,数学概念中的相同语素,成为影响我们对该概念准确把握的因素之一.如...
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180. 寻找组合数性质的一个便捷途径刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 我们知道,排列组合问题和现实生活结合最为紧密,其很多性质都有现实生活模型.比如组合数性质1：Cn^m=Cn^n-m,性质2：Cn＋1^m=Cn^m＋Cn^m-1.人教A版教材特别注重数学与生...
中小学数学(高中版)基本信息
| 刊名 | 中小学数学(高中版) | 主编 | 章建跃 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 中国教育学会 | 主管单位 | 教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 2095-4832 | CN | 10-1085/O1 |
| 邮编 | 100048 | 电子邮箱 | zxxsxgzb@126.com |
| 电话 | 010-689027 | 网址 | |
| 地址 | 北京市西三环北路105号首都师范大学数学 |
中小学数学(高中版)评价信息
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