中学政治教学参考:下旬期刊
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中学政治教学参考:下旬

《中学政治教学参考》是由国家教育部主管、陕西师范大学主办、为中学基础教育服务、面向国内外公开发行的教学类期刊。它提供中学教改、课改、考改信息;反映初高中政治课各年级教学内容的新动向、新问题、新成果;刊登教研论文和研究资料;开展对思想政治课重大问题和当前时政热点问题的讨论;促进教材改革、教师教学研究工作。本刊自1972年创办以来,以其较高的理论性和指导性、实用性深受广大中学师生的欢迎。
主办单位:
陕西师范大学
ISSN:
1002-2147
CN:
61-1030/G4
出版周期:
月刊
邮编:
710062
地址:
西安市长安南路199号陕西师范大学校内
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  • 作者: 李京华
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  25
    摘要: 思想品德新课程教材内容活泼新颖,突出了思想性、人文性和实践性,贴近学生的生活实际和社会实际,对我们思想品德课的教和学都提出了更高的要求。为了提高思想品德课教育教学的实效性,我们应该创新教学方...
  • 作者: 耿瑞雪
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  26-27
    摘要: 新课程改革以来,如何在实践中理解新课标,用好新教材,始终是教师们思考的中心话题。解决问题需要勇气,更需要创新。课堂教学是实施新课程的主战场,稳步推进新课程,必须着眼于提高课堂教学的质量和效率...
  • 作者: 董雅英
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  28
    摘要: 真正有效的教学,必须能触及学生的内心世界,从而影响他们的心灵。所以,思想品德教学必须回归学生的世界,回归生活的世界,回归现实的世界。我们只有引导学生去体验生活、分析生活、感悟生活,才能使生活...
  • 作者: 杨红英
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  29-30
    摘要: 一、思想政治有效课堂教学的理解 课堂教学是为学生服务的课堂,是以学生的成长、发展为目标的课堂。不管我们的教学观怎么改变,教学理念或教学手段怎么更新,我们所关注的有效课堂和有效教学应该是始终...
  • 作者: 王爱兵
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  30-33
    摘要: 一、有效思想品德课堂“三关注”的内涵 1.关注学情,变“教师教学”为“动机激发”“主动求知”“经历体验” 学生学习思想品德课的动机本来普遍较弱,需要教师通过创设日常生活问题、疑惑等去激发...
  • 作者: 罗美玲
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  34
    摘要: 课堂讨论是学生合作学习的一种主要形式,既有利于发挥学生的主体作用,构建动态生成的课堂,又有利于教师获得教学效果的反馈信息,及时调整教学思路。顺应新课改的要求,“讨论法”在思想政治课堂教学中已...
  • 作者: 练亚芳
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  35-36
    摘要: 传统的思想政治课堂教学以知识为中心,忽视学生能力的培养和情感的陶冶,把教学过程理解为“教师语言传授——学生被动听记”的单向传递过程,学生只有机械被动地学习,没有智力生活和情感生活参与,学生的...
  • 作者: 袁乐娅
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  36-37
    摘要: 创设教学情境是提高思想政治课教学效果的一种有效途径,越来越多的教师在实践中采用这一新的教学方式。本文结合个人的教学实践和观摩实例探讨了情境教学在思想政治课中的几种误用典型,以期走出误区,从而...
  • 作者: 王波
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  38
    摘要: 立足于“问题”基础上的有效问题教学是指教师在新课程实施中通过创设情境,引导学生积极主动地在自主、合作、探究的学习过程中努力发现问题、提出问题、探寻解决问题的途径和方法,获得终身学习所必备的基...
  • 作者: 钟文伟
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  39
    摘要: 美国教育家杜威提倡“教育即生活”,中国大教育家陶行知主张“生活即教育”,虽然观点不同,但都强调教育与生活密切相关,主张教育要回归生活,新课程的实施更呼唤着教学的生活化。思想政治课程由“常识”...
  • 作者: 赵爱琴
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  40
    摘要: 教学不纯粹是知识的学习和技能.的掌握,也要注重学生的文化感受、生活体验、情感体验和价值观念的形成。目前,青少年学生对生命漠视的现象时有发生,也引起了越来越多的人的关注。思想政治课作为开展生命...
  • 作者: 徐进
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  41
    摘要: 建构主义认为,学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联系的,在实际情境中进行学习,可以使学习者利用自己原有认知结构中的有关经验去同化和索引当前学习的新知识,从而赋予新知识以某种意义,达到对...
  • 作者: 王小斌
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  42-43
    摘要: 新课程倡导开放互动的教学方式与探究的学习方式,实现从以“教”为中心向以“学”为中心的转变,做到目标开放、资源开放、教学模式开放,教学的内容、方法、过程、结论和评价的方式方法开放,使学生在充满...
  • 作者: 姚金凤
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  43-45
    摘要: 一、案例背景 新课程提倡“以生为本”的教学理念,思想品德课程标准在课程性质的思想性中提到“紧密联系社会生活和学生思想实际”,实践性中提到“注重与学生生活经验和社会实践的联系”,
  • 作者: 江海平
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  45-46
    摘要: 思想品德课本身就是一门理论性比较强的学科,仅仅依靠理论教育很难达到教书育人的目的。而引导学生发掘学习动机、端正学习态度、激发学习兴趣,说到底就是构建积极有效的师生互动,让课堂活起来、动起来,
  • 作者: 杭迺雯
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  47-48
    摘要: 新课改下的课堂教学存在着理念与行为、形式与内容、主体与主导等多重矛盾,使教师遇到了很多困惑。针对这些困惑,可以巧妙地利用心理效应加以化解,从而促成课堂教学的动态生成。
  • 作者: 钟爱玲
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  49
    摘要: 随着新课改的不断深入,思想品德这门极具探索性的学科已经从传统的、落后的教学模式中走出来。然而,要想思想品德课教育卓有成效,切实落实思想品德课教育的实效性,不仅要全面落实新课程的目标,还需要处...
  • 作者: 陈晶
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  50
    摘要: 课堂秩序是指课堂上体现师生行为规定性的状态和规则,它是教师在教学过程中所面临的基本问题,也能集中体现教学活动中的师生关系和教师的教学思想,直接影响教学活动的成效。而民主的课堂秩序能让课堂焕发...
  • 作者: 詹侃
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  51
    摘要: 在新课程理念下,有必要对思想品德课教学的首要环节——传统意义上的备课进行重新审视。一方面要看到它的弊端:重知识轻能力,重智商轻情商,重接受轻探索,重共性轻个性。另一方面也要看到它的合理性:目...
  • 作者: 张永安 陈娜
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  52
    摘要: 在教学“矛盾的普遍性和特殊性”知识点时,很多教师喜欢列举“白马非马”这个命题,认为它割裂了矛盾的普遍性和特殊性的关系。我认为,不能简单地作此判断,而需要对命题作具体分析。“白马非马”命题具有...
  • 作者: 尹晓洁
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  53
    摘要: 实例:价值的创造与实现。 教师一上课先以沈浩事迹作为背景材料导入新课,体现出思想政治课的时效性。然后每个知识点都辅以大量例子说明,包括大量感动中国人物事迹,出现一个人物就首先问学生:大家知...
  • 作者: 张毅
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  54
    摘要: 一、鲜明的政治倾向性特征 以马列主义、毛泽东思想为内容的思想政治课的设置是区分资本主义教育和社会主义教育的主要标志。思想政治课教学的任务是以马列主义、毛泽东思想的基础知识武装学生,培养学生...
  • 作者: 梁泽旭
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  55
    摘要: 德育是思想品德教育的简称,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响,把一定的社会思想和道德内化为学生个体的思想意识、道德品质的教育过程,主要包括思想教育、...
  • 作者: 王琴
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  56
    摘要: 所谓自主,就是在学习的内容上、时间上、进度上,更多地给予学生自主支配的机会,给学生自主判断、自主选择和自主承担的机会。学生自主学习的时间段分为课前、课中和课后,不同时间段的自主学习,学生出现...
  • 作者: 唐灵
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  57
    摘要: 新课改以来,学生的学习方式、教师的角色都将发生重要的变化。毋庸置疑,新课标、新教材的巨大转变,使思想政治课教学离素质教育靠得更近。那么,在新课改教学中如何提升学生的综合素质?我在新课改教学中...
  • 作者: 陈爱宏
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  58
    摘要: 阅读能力是指学生看书并领会其内容的能力。我们习惯地认为,培养阅读能力是语文学科教学的任务,政治只要会背理论知识、会做题就行。其实这种看法是错误的。在教学中,我们发现有很多学生书背得滚瓜烂熟,...
  • 作者: 徐雪梅 欧阳荣明
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  59-60
    摘要: 所谓信息素养,美国信息产业协会主席Paul Zurkowski曾定义为:“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答时利用信息的技术与技能。”即“人们在解答问题时利用信息的技术和技能”。
  • 作者: 卓秀如
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  60-61
    摘要: 课程改革让教师和学生从外在于课程的角色变成课程的有机组成部分,是课堂教学不可或缺的活的课程资源,是其他课程资源不可比拟的。尤其是学生资源,包括学生的生活经验、行为习惯、问题困惑、个体差异、智...
  • 作者: 董会
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  62
    摘要: 思想政治课教师在教学中如何培养学生的学习兴趣,变被动学习为主动学习,这与我们的教学魅力是密切相关的。那么如何开发教学的魅力呢?
  • 作者: 刘海
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  63-64
    摘要: 视频资源是实现信息技术与课程整合的重要课程资源,它在思想政治课堂教学引入新课、突破重点、组织探究等方面的合理运用,能够起到优化教学设计和教学过程、提高课堂教学效益的作用。在视频资源库的开发和...

中学政治教学参考:下旬基本信息

刊名 中学政治教学参考:下旬 主编 黄建炜
曾用名
主办单位 陕西师范大学  主管单位 中华人民共和国教育部
出版周期 月刊 语种
ISSN 1002-2147 CN 61-1030/G4
邮编 710062 电子邮箱 xzzk666@163.com
电话 029-853083 网址
地址 西安市长安南路199号陕西师范大学校内

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