第2页_江苏教育(中学教学版)2013年出版文献-钛学术文献服务平台

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江苏教育(中学教学版)

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Secondary School Teaching of Jiangsu Education

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31. 让学生走进探究性学习

作者：杨小春

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年1期

页码: 69-70

摘要：探究性学习是综合实践活动课程的基础.探究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础,培养学生的创新精神和实践能力.笔者在教学过程中挖掘学生身边的教育资源,对学生在研究过程中遇到的问题及时进行有针...
32. 通过问题串发挥教师的引导作用——《对数函数》教学设计

作者：姚发权

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年1期

页码: 71-74

摘要：
33. 关注学习目标的达成,关注课堂生成的促成——评姚发权老师的《对数函数》教学设计

作者：宋辉

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年1期

页码: 74-75

摘要：
34. 重构语文课程促进深度学习

作者：胡小凡

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年1期

页码: 76-77

摘要：
35. 解放思想整合教材

作者：刘俊成

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年1期

页码: 78-79

摘要：
36. 拓展课程拓宽眼界

作者：顾奕

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年1期

页码: 79-80

摘要：
37. 真情臻美三境界

作者：张宏美

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年1期

页码: 80

摘要：
38. 教学模式之我见——以“教学案”模式为例

作者：李德前

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年1期

页码: 81-82

摘要：
39. 课堂教学需要模式的几点理由

作者：顾逸飞

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年1期

页码: 82-83

摘要：
40. 对教学模式的理性思考

作者：董裕华

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年1期

页码: 83-84

摘要：
41. 可模型,勿模式——“全息论”思想下教学结构的审视

作者：祝荣泉

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年1期

页码: 85-86

摘要：
42. 唤醒一种教育自觉促进教师教学反思

作者：王意如

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年1期

页码: 86-87

摘要：
43. 每天,我们相约《论语》

作者：徐飞

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年1期

页码: 88

摘要：
44. 沉默的十五秒

作者：许露

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年1期

页码: 89

摘要：
45. 记叙性文章的阅读方法

作者：蒋传纲

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年1期

页码: 90

摘要：
46. 开掘鲜活语文课程资源的五条途径

作者：朱兴杰

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年1期

页码: 91

摘要：
47. 营造数学课堂里的诗意

作者：吴锷

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年1期

页码: 92-93

摘要：
48. 多样化教学让课堂更有趣

作者：赵洁

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年1期

页码: 93

摘要：
49. 诵读:对经典阅读材料的有效处理

作者：葛文山

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年1期

页码: 94

摘要：
50. 小组合作学习让英语复习更有效

作者：姜小娟

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年1期

页码: 95

摘要：
51. 做一个偶像型的历史教师

作者：曹成华

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年1期

页码: 96

摘要：
52. “教书”如何“育人”?

作者：严华银

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年2期

页码: 1

摘要：
53. 制约学生实验探究能力发展的主要因素及对策

作者：徐明

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年2期

页码: 6-8

摘要：学校的办学理念落后、教师的专业素养欠缺、实验开出率过低等,是制约学生实验探究能力发展的主要因素；更新教育观念、开齐开足各类实验、开放学校实验室等,是提高学生实验探究能力的有效措施.
54. 开展科学探究活动的原则——以化学实验教学为例

作者：李德前

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年2期

页码: 8-10

摘要：结合实例说明,开展化学实验探究活动必须遵循科学性、悬念性、可行性、安全性、主体性和实用性等原则.
55. 借助实验操作,探寻遗传奥秘“基因如何控制性状”探究式教学案例

作者：吴婕

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年2期

页码: 10-12

摘要：通过设计构建糖果宝宝的探究活动,引导学生在动手操作中学习有关遗传学的概念,从而激发学习兴趣、培养生物科学素养.
56. 立足化学实验,培养探究能力“探究镁带的燃烧”教学案例

作者：马逸群

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年2期

页码: 12-15

摘要：通过实验探究发现,氮气、二氧化碳均能支持镁的燃烧,从而拓展燃烧概念,认识到不能用镁代替磷测定空气中氧气的体积分数.
57. 理解科学本质,提升科学素养

作者：倪娟

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年2期

页码: 15-16

摘要：
58. 行动,走向幸福的彼岸

作者：葛文山

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年2期

页码: 17-20

摘要：
59. 知行合一,根植课堂的智者

作者：何锋

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年2期

页码: 20-21

摘要：
60. 关于语言、文学分科教学的再思考——从中学作文教学说开去

作者：陈国安

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年2期

页码: 22-24

摘要：