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江苏教育(中学教学版)2021年出版文献
出版文献量（篇）
3555
总下载数（次）
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总被引数（次）
1934
江苏教育(中学教学版)
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Secondary School Teaching of Jiangsu Education
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0.1652
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月刊
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3555
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 用开放式的导学案引导学生自主整理章节知识体系,构建思维导图.用小组合作的复习方式,互助解决学习中产生的问题.构造自主发展、在学中立的课堂新质态.
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 南通"立学课堂"是课改所期待的一种生态课堂模式,它强调了"立德树人,学为中心"的育人理念.以"碳和碳的氧化物"复习课教学为例,阐述了初中化学落实立学课堂教学要求的实践路径:通过优化教学内容,...
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 南通"立学课堂"体现"以学生为主体,以学习为中心"的教学理念.在高中美术"古代园林艺术"一课教学中,通过创设民主平等、人文和谐的学习氛围,利用学程导航,让学生自觉先学、自我梳理,以比较探究为...
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 南通市提炼出"立学课堂"范式并以此引领区域课堂教学改革,彰显出新时代"教育之乡"课堂改革的实践智慧,包括:课堂战略的思维、持续研究的定力、知行合一的行动和系统变革的方略.
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 促进学生深度学习,厚植学生语文素养,是语文阅读教学的核心任务,也是培养学生语文关键能力的重要途径.而要实现上述目标,则必须关注语文学科的核心知识,引导学生建构语文学习策略.借鉴"理解"教学理...
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 从传统课堂到学习任务群课堂的转变,正是从知识本位向素养本位转变的过程,从而带来语文课堂教学的重建,语文课堂的拓展教学应凸显语文课程以"任务"为导向的实践取向.本文拟从方向、方式、成果和评价这...
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97. 增强学生数学提问能力的行动研究刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： "问题是数学的心脏",提高学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力是重要的教学任务.当前教师对培养学生提问能力关注不够.经过行动研究发现,教师可以针对学习新知识前、中、后三个阶段和不...
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 思维品质是英语学科核心素养的构成要素,其发展依赖于课堂教学中问题的产生与解决.高中英语课堂应以学科问题为基础、学生问题为起点、教师问题为引导,聚焦核心问题.本文结合具体的高中英语阅读教学案例...
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 基于多模态理论,结合课例,分析、提炼"看"技能在初中英语阅读课中的功能,即读前激趣与导入功能,读中的提炼与促思功能以及读后的体验与深化功能;对可能产生的误区进行反思.
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100. 单元主题视角下的综合实践类英语作业设计刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 作业是课堂教学的延伸和拓展,目前初中英语作业设计方面存在设计形式单一、作业内容统一、作业设计随意等问题.通过问卷调查发现,可操作性是实施综合实践类作业的重要影响因素.本文提出了融合核心能力,...
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,思政课可以借助情境创设,让学生在合作、探究、分享中提升思政学科核心素养,促进学生思政学科核心素养四个要素的互融共生.情境探究能够让学生对所学知...
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 地理学科关键能力的培养是当前地理学科课程改革的核心理念.以初中生的身心发展特点为出发点,通过对教学目标、探究问题、实践考察的有效设计,从学科关键能力的培养要求出发,探索指向地理学科关键能力的...
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 以"微粒的性质"教学为例,通过选取主题化情境,提出系列化问题,开展深度化探究,进行反思化总结,逐步建构核心知识网络,促进学生化学学科核心素养的发展.
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 中华优秀传统文化是中华文明传承数千年的重要载体,内容博大精深.其中的经典美文折射了我国语言文字的高度凝练性,更是集中体现了民族智慧和文化精神,是中国文化艺术宝库中璀璨的明珠,是中华民族的魂与...
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105. 中华优秀经典美文诵读课程的校本实践刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 一、建构目标,实现经典美文诵读课程文化内涵的校本化 《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称"课标")对课程的文化目标以及诵读目标有明确规定:"认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文...
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106. 古诗《饮酒》教学设计刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 《义务教育语文课程标准(2011年版)》在"学段目标与内容"部分对古诗文学习第四学段提出的要求是"诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容.注重积累、感悟和运用,提高自己...
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107. 经典育人,美文化人刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 中华优秀经典美文是中华优秀传统文化的重要组成部分,也是语文学科教学的重要内容.在新一轮基础教育课程改革推进的过程中,中华经典美文的育人功能和学科价值都得到了极大的重视.为了更好地落实培根铸魂...
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108. 作文训练如何"巧"命题刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 当前高考作文往往以材料作文为主,命题作文出现较少,这就导致我们的作文教学也忽视了命题作文的写作指导.笔者在教学实践中发现,命题作文往往能引起学生的写作愿望,有利于激活学生的写作状态,打开学生...
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109. 挖掘教材隐性资源,涵养学生"家国情怀"刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 党的十九大提出,我国新时代的教育"要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务".作为人文学科中的基础课程,历史教育理应充分挖掘教材中"学科育人"的隐性资源,引导学生从历史角度观察社会、思考...
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110. "智慧课堂+英语听说技能教学"的八个环节刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 伴随"教育信息化2.0行动"的推进,基于智慧课堂的教学模式已经成为我国当前中小学教学改革的研究热点.智慧课堂是新一代信息技术与课堂教学深度融合的产物,具有动态开放、合作探究、互动高效的特点....
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2021年4期页码:摘要： 新时代基础教育呼唤指向立德树人视域的课堂教学样态,生物学课堂要返教育本真,于简致中润泽生命,精致温润课堂,形塑生命观念;达生命自然,于无为中彰显有为,品悟和谐无为,践行自发有为.
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112. 从"解题"走向"解决问题"刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2021年5期页码:摘要： 我认为,新高考最大的新意就在于解决了核心素养怎么考的问题,考查趋向愈加清晰:着力考查学生面对真实情境,解决复杂问题、完成具体任务的能力;题干的文字量明显增加,背景信息更加贴近生活;知识性考查...
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113. 声音刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2021年5期页码:摘要：
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114. 品读刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2021年5期页码:摘要：
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2021年5期页码:摘要： 单元整体教学目标设计是落实英语学科核心素养的行动方向和主要路径.指向核心素养的初中英语单元教学目标设计是目前广大教师面临的一项新的研究课题,其中,相关核心概念的界定、现状与问题的分析、单元目...
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2021年5期页码:摘要： 单元既是承载主题意义的基本单位,也是探究主题意义的载体,主题意义引领下的单元整体教学有利于提升学生的英语核心素养.设计单元教学目标是实施单元整体教学至关重要的第一步.本文讨论了初中英语单元教...
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2021年5期页码:摘要： 单元整体教学是整合课程内容,实施深度教学,发展核心素养、落实学科育人目标的有效途径,单元整体教学视阈下的课时教学是核心素养落地的重要途径.单元整体教学视阈下初中英语课时设计有整体性、关联性、...
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2021年5期页码:摘要： 教学评价是英语课程的重要组成部分,科学的评价体系是实现课程目标的重要保障.教学评价的结果反馈有助于学生认清自我的优势和不足,挖掘自己的学习潜能,反思不足并加以改进和提升,从而建立学习自信、提...
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2021年5期页码:摘要： 英语教学要关注学生的整体成长,要让他们基于单元板块在基础能力上都获得长足的发展.因此,教学中教师要围绕单元主题进行递进式的学习活动设计,通过开展有效的学习活动逐步实现具体的教学目标,满足学生...
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120. 单元整体教学应目标设计领先刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2021年5期页码:摘要： 单元教学目标具有承接课程总育人目标和课堂教学的重要作用,但在单元整体教学的实施中尚存在诸多误区."指向核心素养的英语单元教学目标设计的实践研究"的课题研究者积极回应问题,构建了单元目标设计的...
江苏教育(中学教学版)基本信息
| 刊名 | 江苏教育(中学教学版) | 主编 | |
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| 主办单位 | 主管单位 | ||
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
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