第9页_教学月刊(小学版)语文2019年出版文献-钛学术文献服务平台

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教学月刊(小学版)语文

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JIAOXUE YUEKAN(XIAOXUE BAN)

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本刊以“为课改服务，为教师服务”为宗旨，面向小学各科教学。注重理论指导，突出实践应用

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241. 观照单元整组聚焦习作例文——统编教材习作单元教学例谈

作者：李杭英许华丽

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2019年12期

页码: 49-51

摘要：统编教材三年级上册第五单元是整个教材体系中第一个习作单元.如何处理精读课文、习作例文和习作之间的关系,发挥习作例文的作用,是教师需要关注的头等大事.实践中,教师应着眼单元,把握习作要素;着眼...
242. 利用评价诊断功能,强化语文课程指导——2019年区域小学语文毕业质量测评分析

作者：卓超波

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2019年12期

页码: 51-54

摘要：语文毕业质量测评以语文课程标准为基点,对学生的语文能力、思维品质、学习方法与策略等进行综合评定.就测评结果来看,"教"与"评"错位,导致学生平时所"学"非期末所"考".基础教育工作者应处理好...
243. 基于核心素养,着力培育语用能力的生长点

作者：王宁

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2019年12期

页码: 55-58

摘要：培养学生的语言运用能力是语文教学的重要目标,也是核心素养的内在要求.然而在现实的语文教学中,不少教师过度关注知识本身,导致学生的语言表达严重缺位.基于核心素养的课堂教学要格外关注"说、写、评...
244. 借助语文教学,让思维训练走得更远

作者：姜正德

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2019年12期

页码: 58-61

摘要：语言和思维密不可分,语言是思维的工具.教师可以通过语言的训练来发展学生的思维.具体措施有以问促思、以疑激思、以比引思、以辩导思、以用启思、以错疏思、以变立思、以做证思等.这样能把语言与思维训...
245. 复述设计:叙事能力发展的梯度建构*

作者：鲍国潮

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2019年12期

页码: 62-64

摘要：复述在过去的小学语文教学中一直得不到重视.统编教材在单元设计中,空前重视复述教学,体现了教材编写者对复述教学功能的重新审视与积极期待.从叙事学的角度展开分析,可以发现统编教材在复述设计上对叙...